化学方程式的书写与应用

1、.课题：化学方程式的书写与应用( ： 27)教学目标：1.能准确描述化学方程式的含义。2.能正确书写简单的化学方程式。教学重、难点：化学方程式的书写。教学过程一、自学探究：一、化学反应的表示方法-化学方程式1、概念：用来表示的式子2、书写原则：以为依据；遵守。3化学方程式的书写步骤(1)写 :根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连 .fe+o fe o234(2)配 :配平化学方程式 ,并检验 (就是等号两边各种原子的数目必须相等)3fe+2o fe o234(3)等 :将短横线改写成“ =” 3fe +2o fe o234(4)标 :标明反应发生条件以及生成物状态“”或“”3f

2、e +2o fe o423（5) 查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。注意：1.反应条件：（点燃、加热“” 、通电、催化剂等） 。2.都标在生成物的后面3.如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”号，如：4.溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”号，如：点燃判断正误： co + o222232= coco +ca(oh) = caco + h onh4hco3 = nh3 + h2o + co22al + 3o 2=al2o34.化学方程式的配平：最小公倍数法： 要点：找出两边各出现一次且原子个数相差多的元

3、素着手配平，求出它们的最小公倍数p + o2p2o5找出关键元素（是o）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10 ，p + 5o2 2p2o5 最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在 o2 前面配上计量数5，在 p2o5前面配上计量数24p + 5o22p2o5配其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在 p 前面配上计量数4练习： _ al+_ _ fe3 o4 _ _al2o3 +_ _fekclo3 _kcl+_o2二、合作交流：三、课堂展示：四、点评归纳：五、当堂检测：.a 级 1下列化学方程式书写正确的是点燃（）a h +o h ob mg+o m

4、go22222mno 2点燃h o+o c3fe+2o fe o4d h o 2322222在反应 cu+4hno3 cu(no3)2 +2x+2h2o 中 x 的化学式是（）a n ob n2c nod no2523 (安顺 )在细菌作用下，可以用氨气处理含有甲醇（ch3oh）的工业废水，有关反应的化学方程式为 5ch32322）oh + 12o + 6nh = 3n + 5x + 19h o，则 x 的化学式为（a、 nob、 coc、 h2d、co24( 揭阳 ) 丙烷 ( 分子式为 c h ) 燃烧的化学方程式为：c h 5oxco yh o，其中x、 y3838222分别为() 。a

5、 、 3 4b 、 3 8c 、 13d 、 1 55. 用化学方程式表示下列反应：（ 1）用过氧化氢制氧气（； 2）铁在氧气中燃烧；（3）碳在氧气中不充分燃烧(4)镁在氧气中燃烧 _(5 ）二氧化碳通入石灰水中。(6) 纯净的氢气在空气中燃烧：(7)用过氧化氢制氧气(8) 实验室加热高锰酸钾制取氧气：(9) 磷与氧气反应6【 2017 年浙江省温州市】 （ 3）水体中氮元素含量过高是河道水污染的主要原因之一。人造水草中的硝化细菌将污水中的含氮化合物最终转化为无污染物质，该过程涉及到的化学反应之一是： 2nh3+3o22hno3+2x。则 x 的化学式为 _。7 灼 热 的 碳 在 高 温 下

6、 与 水 蒸 气 反 应 生 成 一 氧 化 碳 和 一 种 具 有 可 燃 性 的 单 质 气体；一氧化氮是大气污染物之一，目前有一种治理的方法，即在 400左右，有催化剂的条件下，用氨气（nh3 ）和一氧化氮反应生成水和一种气体单质。则该反应的化学方程式为：点燃b 级 8 （ 1）p+o22 5（ 2）22nh3p on +h （ 3）al+h2so4al2（ so4） 3+h2点燃（ 4）ch4+o2co2 +h2o9( 2014 南充）（ 1）学校运动会上短跑项目“发令枪 ”里的火药成分为kclo 3，mno 2 和红磷，当扣动扳机时，撞针撞击火药，产生热量使kclo 3 分解产生 o

7、2并引燃红磷产生白烟试分别写这两步反应的化学方程式；基本反应类型是（ 2）科学研究证明，水在光照和 tio2 作催化剂的条件下，能分解为氢气和氧气，反应的化学方程式是 _ 。（ 3）固体 mgh 2 是氢能源汽车的供能剂， mgh 2 可以和水反应生成氢氧化镁，同时释放出氧气，该反应的化学方程式是.课题：化学方程式的书写与应用( ： 28)教学目标：利用化学方程式进行简单的计算. 培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力教学重、难点：根据化学方程式的计算教学过程一、自学探究：1化学方程式表示的意义 (或提供的信息 )c + o22表示的意义：= co表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化

8、碳表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子表示每 12 份质量的碳与 32 份质量的氧气在点燃条件下生成44 份质量的二氧化碳。表明了反应物、生成物和反应条件化学方程式表示参加反应的各粒子的相对数量表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比）2. 根据化学方程式的计算 : 课本 106 页联想与启示：说明： 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。练习：工业上电解氧化铝制取金属铝的化学方程式是：2al 2o3= 4al+3o2 电解 10t 氧化铝最多可生产多少吨铝？（

9、要求两种解法）二、合作交流：三、课堂展示：四、点评归纳：五、当堂检测：a 级 1. 能根据化学方程式计算是因为（）a化学方程式表示了一种化学反应的过程b化学方程式反映了质量守恒定律c化学方程式表示了反应物和生成物各是什么d化学方程式不但表示了反应物和生成物是什么，还表示了它们之间的质量比2. （广州）从中获取的信息错误的是（）a. 在反应前后，元素的种类没有变化b. 在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应c. 4g氢气与 32g 氧气完全反应，可以生成36g 水d. 在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变3. 碳在充足的氧气中燃烧，则参加反应的碳和生成物的质量比为（）a 11b 12c 3

10、8d3 114在反应3fe 2ofe 3o4 中， fe、 o2、 fe3 o4 三种物质的质量比为（）a 3 2 1b 56 16232c 56 32 232d168 64 2325用 i 2o5 可以测定空气受co污染的程度，发生反应的化学方程式如下：i 2o5+5coi 2+5co2，.根据生成的 co2 的质量，可以判断 co的含量，关于这个反应， 下列说法正确的是（）a 参加反应的 i 2o5 的质量等于生成的 i 2 的质量b 反应物所含元素的种类与生成物的元素种类相同c 参加反应的 i o 和 co的质量比等于生成的i和 co的质量比2522d参加反应的各物质中氧原子总数等于生成

11、co2中的氧原子总数6在化学方程式 2h22；参加反应的2=2h+o 中，能表示： （1）反应条件是o物质是，生成物是；（ 2）反应物和生成物的质量比为；（ 3）该化学方程式可读作 （至少写两种） ；。7. 下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，、分别表示a、b、 c 三种不同物质的分子。该反应的化学方程式中a、b、c 前的化学计量数之比(）a. 1 4 3b. l 3 2c. 3 l 2d. 31 38 ( 雅安 )右图为某化学反应的微观示意图，图中“”表示硫原子，“”表示氧原子。下列说法中错误的是()a 甲是 so2b该反应属于化合反应c 反应前后，分子、原子种类均不变

12、d 反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:1:29工业上用电解氯化镁方法生产金10 . 实验室用 13g 锌粒与足量的稀硫酸反应属镁： mgcl22。2442= mg + cl制取氢气。（已知： zn+h so=znso+h）现电解 950kg 氯化镁， 最多能生产计算：（ 1）生成氢气的质量为多少克？多少千克单质镁？同时能得到（ 2）这些氢气在标准状况下的体积是多少多少千克氯气？升？（标准状况下，氢气密度为0.0899g/l）11.【 2017 年浙江省宁波市】如图是甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的()a 该化学反应属于化合反应b 参加反应的甲与乙的分子个数比为1 : lc

13、l 个丙分子由1 个甲分子和2 个乙分子构成d甲和乙属于单质，丙属于化合物12.（黄冈）某石灰水中含有氢氧化钙2.96g，如果该石灰水吸收二氧化碳完全反应变成白色沉淀（ caco3），则可以吸收二氧化碳的质量是多少？.课题：化学方程式的书写与应用( ： 29)教学目标：利用化学方程式进行简单的计算教学重、难点：根据化学方程式的计算教学过程一、自学探究：1利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？例 1. 已知在反应 3a+2b=2c+d中，反应物 a、b的质量比为 3：4。当反应生成 c和 d的质量共140g时， b消耗的质量为_g。分析：此题能根据质量守恒定律，由于生成物

14、c和 d的质量共 140g，所以 a和b的质量之和也应为140g 。由于反应物 a、b的质量比为 3：4，则可将物质总质量视为 7份（ 3+4=7）， a占其中3份， b占其中 4份。所以消耗 b的质量为 140 74 80g。2已知反应物（或生成物）的质量（或密度、体积），如何求另一反应物（或生成物）的质量（或体积）？例2. 中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于2003年 5月 21日13： 40成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8g。求：（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g

15、/l ）（ 2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？二、合作交流：（2015?株洲） 已知： x 和 y 两种物质共80g，在一定条件下恰好完全反应，生成z 与 w的质量比为 11： 9，且反应中消耗x 的质量是生成w的质量的，则反应中消耗y 的质量为（）a 16gb 36gc44gd 64g三、课堂展示：四、点评归纳：五、当堂检测：a 级 1. 【 2017 年天津市】己知a+3b=2c+3d中，已知2.3ga 跟 4.8gb 恰好完全反应生成4.4gc。又知 d 的相对分子质量为18，则 a 的相对分子质量为（）a 23b 46c92d 962. 某反应

16、a+2b=c+d，若有 30ga 和 15gb 恰好完全反应生成10gc，那么要得到7gd，参加反应 a 的质量应为（）a 20gb 15gc 12gd 6g3.一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应产前后各物质的质量如下：物质xyzw反应前质量 /g102.216.20.9反应后质量 /ga4.48.11.8根据上表信息判断，下列说法中不正确的是().a x、 z 是反应物， y、w 是生成物ba 15c反应中 y、 w 两种物质变化的质量比为22 9d z 为化合物4.在一个密闭容器中加入四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表： 通过分析，判断下列说

17、法正确的物质甲乙丙丁是（）a测得反应后丁物质的质量为12g反应前质量 /g35207b乙物质一定是催化剂c该反应是化合反应反应后质量 /g1058待测d该反应是复分解反应5.四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示则有关说法中不正确的（）a丁一定是化合物b乙可能是这个反应的催化剂c生成的甲、丙两物质的质量比为8: 1d参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和6. 在化学反应 3x+4y=2z中，已知 x 和 z 的相对分子质量分别是32 和 102，则 y 的相对分子质量为 _。7. 4.8 克镁与足量稀硫酸反应，可得硫酸镁和氢气多少克？（mg+h2 442）so =mgso +h8(15 上海 ) 实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，某次实验中固体的质量变化如下：求：生成氧气的质量，参加反应的氯酸钾质量。9. （ 15 益阳）某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气，相关数据如下：请计算：（1）制得氧气的质量为g 。反应前物质质