小学毕业班英语复习的一点想法

1、 小学毕业班英语复习的一点想法小学毕业班英语复习的一点想法 “温故而知新”，复习是教学中的重要环节，根据遗忘 曲线，学生所学知识如果不能及时地复习，很难达到好的效 果。孔子说过“学而时习之，不亦乐乎？”可是现实情况却 是，新鲜的东西往往能引起学生的兴趣，而复习旧知识往往 使学生感到枯燥无味，尤其是对于小学生来说，他的学习活 动很大程度上是受兴趣支配的，如果不讲究复习的方法，很 难激发起学生的兴趣。而作为毕业班，要面临升学考试，复 习要占到近一个月的时间，怎样使学生学有所获，提高成绩， 而且过得愉快呢？ 我觉得有三点比较重要：一是纪律要稳定。到了升学考 试的前一个月，学生的思想不稳定，容易浮躁，

2、注意力不集 中。这种情况下，成绩很难提高。一定要做好思想工作，使 学生明白学习的重要，稳定纪律，形成良好的学习氛围。通 过平时的了解，很多英语成绩差的学生不是笨，而是不肯学， 懒惰，对英语缺乏兴趣。如果有好的氛围去感染他们，再加 上老师的重视和同学的帮助，他们的成绩一定会有所提高。 二是时间要保障。紧靠一周三课时的英语课是不够的， 尤其是本学期，时间更是紧，教师要再不加重学生负担的情 况下，多给学生一些复习的时间，以切实提高学生的学习成 绩。 三是要着眼于学生的长远发展，注意保持学生学习的兴 趣。陈旧的东西谁也不喜欢，因此不能总是老的东西来回折 腾，不管是内容还是形式都要有多创新，学生才会乐于

3、学习。 那么对于复习的内容和具体的方法，该如何选择呢？ 根据平时的经验，我认为可以从以下几个方面进行复 习。 一是从教材入手，以 8 册为主。分单元进行复习。按单 元进行知识点地梳理，主要是五、六、七、八册教材，由于 时间有限，不能够复习过细，五、六、七册教材可以提炼出 重点知识进行复习，八册内容要重点复习，要提炼出各单元 的主要话题，各课的主要句型、语法，精讲加练习。当然各 单元的单词要过关，这是基础，重点课文要多读，达到熟能 成诵。每单元复习完后，要做一份综合练习，并及时讲评， 查缺补漏。 二是归类复习。把知识点进行梳理整合，重点、难点知 识进行讲解、练习。 语音方面，要解决元音字母的发音

4、规律，常见字母组合 的发音规律，此项知识可以帮助学生记忆单词，考试中经常 有这类题目，如找出画线部分发音不同的单词。 词汇，尤其是四会单词，要争取人人过关，但不能让学 生死记硬背，要教给学生记忆方法，如可以根据单词的读音 和发音规律来记忆，保证学生能够听、说、读之后，再让学 生去写；还可以分类进行记忆，反义词、近义词一起记，食 品类和服装类分开记等等。一些重点词组要让学生能够认 读、理解并会运用。如：arrive in, leave for, take a picture, read a book 语法方面，要将学过的语法知识进行归类复习，如名词 的单复数，可数名词和不可数名词，a,an 的用

5、法,some,any 的用法, be 动词的用法，动词的三单形式，动词的过去式， 形容词的比较级，一些常见形容词和副词的区别和用法，如 slow, slowly, quick, quickly 等；一些常用的介词、连 词、代词的用法要结合实例去讲解，如表示方位的介词，表 示时间的介词，人称代词和物主代词等，这些是学生学习的 难点，学深不易掌握，还应安排一些练习来巩固提高。 学生学过的句法功能也要进行总结分类，可以教师总 结，也可以让学生去总结。如肯定句，否定句，一般疑问句， 选择疑问句，特殊疑问句等。引导学生一层一层进行分类。 如特殊疑问句还可以分为以 what, where, who, wh

6、en, why, how 引导的等，how 引导的特殊疑问句还可以分为以 how old, how tall, how often, how long, how many, how much, how far 等，要让学生清楚地掌握这些功能的用法，要结合实际 进行口头和笔头的练习。 话题：课标中提到的二级目标中的 15 个话题，学生要 能够对每一个话题进行实际交流，对话练习，对于学生感到 困难的话题，多给学生提供一些范文，要多练习。 另外，听力和阅读也很重要，听力不是一日之功，要坚 持每节课都作一些，坚持下来才能提高学生的听力水平。阅 读要做到从课内向课外延伸，尤其是农村的孩子阅读量很 小，要让他们首先会读书中的课文，然后再向课外拓展。 最后就是综合性练习，要