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文档简介
1、,可贵的沉默,17,祝贺 迅速 重复 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 安静 蕴藏 霎时 寂然 幼稚 犯错,神气十足、左顾右盼、 沉默不语、四面八方、 七嘴八舌、异口同声、 不约而同,自由读文，思考：,课文讲了一件什么事？ 同学们在课堂上的情绪有什么变化？,1.围绕课文中的两幅图，找出课文中描写精彩的句子或段落，读一读。 2.还有一幅未画出的图是第几自然段的内容？,读书要求：,1、自由读1-9段，你从哪些词句中体会到同学们兴奋不已？2、你打算怎么读，读出什么样的情感？,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不
2、阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 ,小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“ 。” 军军 ，他 。,说话训练,滴答、滴答，在师生
3、的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。,为什么孩子们做得不够好，还说他们可爱呢？,说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，意识到自己做得不够好，感到难为情，这种神情毫不掩饰的、坦诚地流露在他们的神色之中。,老师用了什么方法使场面再一次热闹起来？有感情的朗读这一部分，体会与之前的热闹的不同。 用笔画出表现学生兴奋热闹的词语句子。,沉默前的热闹，孩子们感受到了来自父母的爱。沉默时，孩子们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，孩子们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！,朗读15-17段，理解”这一片沉默给了我多大的享受”这句话。,这一片沉默说明孩子们在自我反思
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