湖南省2019中考语文面对面 专题五 记叙文阅读复习课件.ppt

1、第二部分 诗歌鉴赏与阅读理解,专题五 记叙文阅读,课时讲解1 整体感知 文章一,考点2 把握写作思路,考点1 内容概括,考点3 标题赏析,考点4 内容理解（原因分析）,阅读能力1对1辅导,文章二 考点5 把握作者情感,考点6 文章线索,考点7 分析概括人物形象,课时讲解2 词、句、段赏析,考点1 词语含义与赏析,考点2 句子赏析,考点3 段落作用,课时讲解3 创新考点,考点1 赏析写作手法,考点2 拓展探究,课时讲解1 整体感知,点击链接至 文章一忘 Word文件,考向1：概括事件7年14考 1.(1)概括“老友确是老了”的两件事。(2分),【答案及评分】（2分）每次见面，都反复询问“我”的姓

2、名；年会讲话，忘了讲稿说个不停。,方法指导,第一步：阅读题干，找出关键字。一般题干中出现“哪些”“几件”都表明文中所记叙的事件不止一件。其次，抓住题干中带引号的字眼，明确概括的是哪一类事件。 第二步：阅读全文，确定答题区域。,第三步：将答题区域分层，分点梳理概括。(可按照事件发生、发展的先后顺序分，也可按事件发生、发展的地点转换来分，还可按照事件的发展阶段来分)看具体讲了几件事，然后将每层的内容按照事件的起因、发展、经过、结果进行归纳，最后分条整理出来。 注意：多个事件概括时注意保持主要人物的一致性。每个事件分别概括时只需写出主要人物和主要事件即可。答案分条整理。,【答案及评分】（1分）“我”

3、因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。,考向2：概括全文/某段内容7年6考 (2)简要概括第段的内容。(1分）,第一步：阅读题干，明确概括全文内容还是某段内容。 第二步：根据题干要求，确定答题区域。 第三步：按照人物、事件等要素梳理内容，然后用简洁的语言概括。,方法指导,【答题格式】谁干了什么(什么地方发生了什么事)；人物事件(起因、经过、结果/开端、发展、高潮、结局,【答案及评分】（1分）然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？,2.找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。(1分）,第一步，阅读全文，理清文章每段内容。 第二步：归纳整合，划分文章层次。将内容相关或形式一致的段落划分到一起。

4、第三步，结合文章层次的划分，从内容或情感角度分析作答。注意，文中写作内容发生变化或者作者情感发生变化的句子基本反映写作思路的变化。,方法指导,【答案及评分】（2分）对日常生活中琐碎小事的遗忘、糊涂。面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。,考向1：理解标题含义7年11考 3(1)结合全文探究“忘”的两层含义。(2分）,方法指导,第一步，分析表层含义：紧抓题目关键词的本义(字面义)及指代义，联系文章内容作答。 第二步，理解深层含义： (1)从修辞角度分析(比喻义、双关义)； (2)从标题与主旨关系分析(提示、点明主旨)； (3)从标题与人物关系分析(如表现人物性格、

5、表明作者情感态度)； (4)从标题在结构上的作用分析(设置悬念、充当线索)。,【答题格式】表层含义深层含义,【答案及评分】（3分）点出本文的写作对象“忘”，吸引读者兴趣；“忘”是全文的线索，交代文章主要内容，揭示文章主旨；设置悬念，富有哲理，引人深思。,考向2：品析标题妙处(作用）7年4考 (2)(原创)从全文看，以“忘”为题有什么好处？(3分),标题的一般作用(妙处)如下： 点出写作对象；点明行文线索或感情线索；可以更好地表现主题(点明主旨)；设置悬念，吸引读者兴趣；富有哲理，引人思考；交代文章主要内容，揭示文章主旨；确定文章感情基调。,方法指导,分析标题作用(妙处)可采用如下方法： (1)

6、修辞分析法：标题运用修辞寓意含蓄，引人思考；形象生动，引起读者的阅读兴趣；设置悬念。 (2)内容分析法：标题和文章密切相关表明写作对象；更好地表现主题(点明主旨)；确定文章感情基调；交代文章主要内容、揭示主旨。 (3)结构分析法：标题和文章结构相关充当文章线索，或关联主要情节。,【答案及评分】（2分） “忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。,4.作者为什么要给“忘”大唱赞歌？(2分）,第一步，审清题干，明确答题方向。明确题干要求回答什么，若题干中有“ 请结合全文作答”“ 第段”此类提示词，要格外注意。 第二步：根据题干提示定位，锁定

7、答题区域，筛选信息。,方法指导,(1)答题区域为全文：首先，通读全文，将与题干相关的信息勾画出来；其次， 提取勾画内容中的关键词或句子。 (2)答题区域为第 段：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句。注意内容较多时需分点作答。 第三步：根据题意，组织答案。信息要点回答全面，句子流畅，条理清晰，因果有序。,【答案】（2分）运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。(或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来),1. (2017衡阳23题)品析语言。(2分) 到

8、了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！(从修辞角度）,真题补充,【答案】 （3分）与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰。为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。,2. (2017衡阳24题第二问)简要概括第段在全文中的作用。(3分）,【答案及评分】（3分）对童年美好生活的怀念；对勤劳、淳朴善良的父老乡亲的热爱和歌颂；对生活变化、社会进步的感慨。,5选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？(3分）,（1)结合关键语句，确定情感态度。文章开头或结尾的抒情句或议论句，往往点明或暗示作品的主旨，表明作者的情感态度。 (2)联系作品主旨

9、，把握情感态度。 (3)依据词句色彩，推敲情感态度。文中词句的感情色彩，往往能充分地表现作者的情感态度，要注意结合上下文分析。,方法指导,(4)根据人物、景物描写，分析情感态度。要善于根据文中关键人物和景物的描写分析作者的情感态度，由表及里，观其外表，知其内涵。,【答案及评分】（2分）作用：“赶年集”贯穿全文，将过去的美好记忆和现在的年味越来越淡串联起来，推动故事情节的发展。,6.(原创)文章反复写“赶年集”有何作用？(2分）,第一步，阅读全文，找出文章线索。 看文章的体裁和内容，确定写作对象。首先判断文章是散文(叙事散文，抒情散文)，还是小说；其次了解文章的各部分大意，确定文章的主要叙述对象

10、。 看文章标题。有时候，题目就是文章的线索。 看文章中反复出现的事物或词语。,方法指导,看文章中的议论、抒情句。这类句子往往有提示作用。 看作者的思想感情发生变化的句子。 看文章中表时间变化、地点转移的词语。 判断文章是否是依循着某一个人物的见闻感受来行文。,第二步，结合线索与文章内容分析作答。 线索一般作用如下：贯穿全文的脉胳；将文中人物与事件串联起来；推动故事情节发展。,【答题格式】(线索)贯穿全文，将文中(人、事、物)等串联起来，推动情节发展。,考向1：分析人物形象7年10考 7(1)结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。(4分）,【答案及评分】(4分）母亲是一位疼爱孩子、勤劳、节俭

11、的人。从她给“我”套了件又厚又沉的大棉袄，让父亲多给我五角钱，端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓“我”被冻红的耳朵和手，可以看出她很疼爱孩子；从她纳过年棉鞋，看出她的勤劳；从她过年自己什么新东西也不会添，看出她的节俭。,第一步，回归原文，逐段找与核心人物相关的内容。 (1)抓直接描写。即人物的外貌、语言、动作和心理描写，能直接表现人物性格。 (2)抓细节描写和侧面描写。细节描写与侧面描写往往能彰显人物性格，丰富人物形象。 (3)抓情节转换。情节的转换最能凸显人物性格。,方法指导,第二步，仔细筛选，找出文章表现人物形象的段落，归纳整理。 (1)若某几个段落表现的人物形象一致，则将此一致特点进行归纳

12、整合。 (2)若几个段落表现的人物性格不一致，则可将这些性格并列起来作为答案。 第三步，结合常见人物形象用词及文章依据，标清序号，有条理地作答。,常见人物形象用词如下：,【答案及评分】（2分）喜欢热闹，体贴亲人，尊重传统文化，关注社会。,考向2：概括人物形象7年6考 (2)(原创)结合选文内容，请概括“我”的人物形象。(2分）,（1)审读题干，确定核心人物。 (2)回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，尤其关注动作、语言、神态、心理、外貌等描写。 (3)若原文有对人物评价的词语则直接摘抄，若无则可根据相关内容概括。(常见人物形象用词见上表),方法指导,【答案】运用了比喻的修辞手法(1分)，把集

13、市比作“磁铁“，生动形象地写出了集市对人们的吸引力，表达了人们赶年集时的喜悦之情。(2分),1. (2017娄底23题)品析选文第段划线句子的表达效果。(3分) 农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。,真题补充,【答案】（3分）环境描写。交代作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文集市的热闹场面作铺垫。,2. (2017娄底24题)选文第段的描写有什么作用？(3分）,3. (2017娄底26题)选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往过年是赶年集、放

14、鞭炮、舞狮舞龙如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。(4分),【答案】示例一：我认为这是发展的退步。社会发展了，百姓富足了，但传统文化不应该被丢弃。传统节日的赶集、放鞭炮等方式热闹而吉祥，增进了亲情，应该代代相传。“网上购物、电话拜年、抢红包”这些新的过年方式淡化了年味，疏远了人们之间的感情，在创新文化的同时，更要记得传承。,示例二：我认为是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多种多样的方式，享受丰富多彩的年味，我们要珍惜现在的幸福生活。,考向1：词语含义7年9

15、考 1(1)(原创)联系上下文，谈谈你对“这就是时间的脚步。在收割着地面的一切”中加点词语的理解。(2分),【答案及评分】（2分）“收割”既指麦子成熟，等待收割；又运用拟人修辞，指“时光”走得很快，收割一切。,(1)指代义找代词所在句(一般往前找)确定指代内容代入原文检查。 注意：与“这”相关是近指，与“那”相关是远指，与“某”相关是不定指。 (2)修辞义联系上下文，找出本体和喻体去掉喻体，留下本体。,方法指导,(3)引申义解释本义(字面义)分析深层意思/言外义回答作用。,【答题格式】解释本义语境义；名词性短语：回答在文章中指什么。,考向2：词语赏析7年14考 (2)(原创)第段中“立夏过后，

16、扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。”这句话中加点的词“羞涩”好在哪里？(2分),【答案及评分】（2分）“羞涩”本指“心里害羞使举动拘束不自然”，本来是指人的情态，这里运用拟人修辞，生动形象地写出了扬花的麦子的美丽而娇羞的情态；表达了作者对小麦的喜爱和赞美之情。,第一步，解释词语含义。 第二步，结合词语词性分析。,方法指导,第三步，分析词语所在的句子所运用的修辞手法。若有则结合常见修辞作用分析。 第四步，结合句子内容和表达的情感，综合分析作答。,【答题格式】解释词语(本义)判断(修辞、词性)效果词内容情感,考向1：句子含义7年6考 2(1)请你谈谈对“手指的

17、鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”一句的理解。(3分),【答案及评分】（3分）“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和，因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。,(1)结合上下文理解。 (2)看句子在文中的位置：总领句，必须从下文搜索相关信息；总结句，需从上文中寻找相关信息，确定答案要点；过渡句，要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。 (3)抓住关键词理解：抓关键词，运用替换法揣摩句子在文中的表达效果和目的。,方法指导,考向2：句子赏析7年

18、23考 (2)文中划线句子富有表现力，请加以赏析。(4分) 麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。,【答案及评分】运用拟人的手法。形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。（2分）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。（2分）,解答此类试题，可从以下三个角度分析： (1)从修辞手法入手。根据常见修辞语言特征及一般作用与句子具体内容分析。见“文体知识梳理”“常用修辞手法”,方法指导,【答题格式】运用的修辞，地写出了，体现了/表达了情

19、感。,(2)从描写角度入手。根据常见描写特征，判断句子是否使用描写手法及描写的类型，然后结合描写的一般作用和句子内容，分析其在情感表达上的效果。见“文体知识梳理”“常见的描写方法”,【答题格式】运用了的描写，写出了 的内容，表现了人物的心理。,(3)从词语角度入手。理清词语含义(本义及引申义)，找出词语修饰或表达的内容，然后从用词的形象性、灵活性、精准性分析词语在句中的表达效果，最后结合句子表达的内容和情感综述。,【答题格式】一词，意思是，形象生动地写出，表达了的感情。,【答案及评分】 写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章

20、主旨，升华了文章情感。(3分，任答一点即得1分),3.第段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？(3分),(1)在内容上的作用,方法指导,(2)在结构上的作用,注意：回答“过渡衔接句”的作用时要具体回答：承上启下具体性(哪一句承接上文的什么内容，哪一句开启下文的什么内容),1(2017益阳21题)根据文章内容，将表格补充完整。(3分),真题补充,春夜的 小麦,饱满,既追求肥 沃，又追 求空间(柔 和美好),2. (2017益阳25题) 阅读下面两段文字，回答问题。(3分) (1)岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 (屈绍龙麦与镰的季

21、节) (2)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。 (冯骥才日历),以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。,【答案】示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值，就像我们的青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。(围绕“珍惜岁月，辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可，共同观点1分，阐述内容2分),【答案及评分】（3分）(1)通过“搂”“披”“拉了拉”“盖住”一系列动作描写

22、，形象地写出了女儿对父亲无微不至的照顾，表现出女儿的体贴、细心。,考向1：赏析表达方式7年11考 1.(1)(原创)第段的动作描写，有什么作用？(3分),考点 1,赏析写作手法高频：7年18考,第一步，审读题干，判断表达方式，明确答题方向。 (1)若题干未给出表达方式，则需判断是描写还是议论。 (2)若题干给出表达方式“描写”或“叙述”，则根据具体描写和记叙的特征判断属于哪一种描写方法或哪种记叙方式。,方法指导,第二步，联系文章主题与情感分析其作用。 注：常见各类“描写”与“记叙”的作用见“文体知识梳理”中“描写”及“记叙”相关知识。,【答案及评分】 (3分)结构上：做文章线索，贯穿全文，使文

23、章脉络清晰，结构完整；内容上：文章反复说“别吵，让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休息会，突出表现对辛劳父亲的理解、心痛和爱。,考向2：赏析表现手法7年7考 (2) 选文有多处与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。(3分),（1)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会出作者构思的妙处。,方法指导,(2)从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 结合文章具体内容与常见表现手法作用分析，用简洁的语言概括即可。(相关知识详见“记叙文文体知识梳理”中“常见表现手法”),【答案及评分】(4分) 亲情是人间第一情，我们在享受着父母关爱的时候，也应该