心理咨询师考试应试指导_免费下载.ppt

1、心理咨询师职业资格考试应试指导,杜勇,1、学习普通心理学、社会心理学、发展心理学这三章，要解决心理是什么？即，正常的感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪、情感、人格是什么。,教材各章节的功能,2、学习第四、五、六章，告诉你心理怎么样？即异常的心理，如：幻觉、注意障障、记忆障碍、思维障碍、情绪障碍，情感障碍、人格障碍等。和如何搞清心理问题和心理障碍的手段。,3、学习心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能，是要解决心理问题怎么办？即：心理咨询和心理治疗。,把握命题要点,1、集中精力，抓住要点，细心阅读。 要 点-一个单元，就是一个要点。 集中精力-阅读一个要点时，心里不能考虑其他 问题。 2、抓住

2、命题点，做正向和反向思考。如： 心 理 是（ ）正向单选题 心理不是（ ）反向多选题 a、脑的机能和客观现实的反映 b、灵魂的活动 c、脑的生理、生化过程 d、脑的电活动,单选题： 在一个判断性简单句中，设置一个正确的选项和3个干扰项： 多选题： 在一个判断性简单句中，设置多个不可分性的正确选项和12个干扰项。,一个判断，含有几个不可分的性质-制作多选题 例如： *态度是由认知、情感和行为三个因素组成。 可命题为： 态度是由（ ）三个因素组成。 a、认知 b、人格 c、行为 d、情感 *情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。 （请学员自己试命题） 一个判断，含有一个唯一的性质-制作单选题。

3、例如： *强而不平衡的神经过程属于气质类型的（ ）。 a、胆汁质 b、多血质 c 黏液质d 抑郁质,教材中综合性内容的命题,内容整合后命题 如： *社会心理学的定义有若干种，它们分别侧重于（ ）。 a、心理学 b、社会学 c 生物学 d心理学和社会学之间 在多个项目构成的知识内容里，取一项为选项，另设干扰项。如： *以下（ ）项，不属于心理健康三标准的内容。 a 体验标准 b 发展标准 c 操作标准 d智力标准,多选题的另一种形式,如：爱情的社会心理学定义 * 爱情是（ ）吸引最强烈的形式，是 心理成熟到一定程度的个体对异性个 体产生有（ ）的高级情感。 a 人际 b 性 c 浪漫色彩 d人性

4、色彩,从大框架着眼，用各节的标题，限制住自己的思维，集中注意力。 把单元作为思考的核心-单元标题 把黑体字小标题作为命题块-又是多选题点 把（一）（二）。作为多选题点 把1、2、3、4、。作为单选题点 除发展心理学而外，其他章节均如此。,考 试 形 式,基础知识考试： 考试时间：8：30-10：00 考试时长：90分钟 考试题型：选择题（单选、多选） 考试题量：125题 题型分布：职业道德25题 ,基础知识100题 （单选60题,多选40题）,操作技能部分 考试时间：10：30-12：30 考试时长：120分钟 考试题型：选择题（单选、多选）、问答题 考试题量：选择题：100题， 问答题：三级

5、4题，二级8题。 考试范围：心理诊断技能、心理咨询技能、 心理测验技能。 注意：三级考试考查三级教材全部内容 二级考试考查三级及二级教材全部内容。,注意：在基础理论知识的考试中,1、通用职业道德试题部分： （1）职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择； （2）个人情况表述：答此部分题尽量实事求是，当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。,2、基础理论考试部分： （1）三级考试考查教材基础知识和三级技 能两本书。 （2）二级考试考查教材基础知识、三级技 能和二级技能三本书。,3、基础理论考试的范围： 基础心

6、理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同，约在10题左右； 变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似，心理测量学略少于其他两科。六科总题量在60题左右。 其余三门技能的题量大约在40题左右。,各章节的比重,理论知识：100分 职业道德5% 基础知识45% 心理诊断技能15%（第一节6%、第二节9%） 心理咨询技能21%（第一节5%、第二节8%、 第三节8%） 心理测验技能14%（第一节3%、第二节4%、 第三节3%、第二节4%）,操作技能：100分 心理诊断技能33%（第一节10%、第二节20%） 心理咨询技能34%（第一节5%、 第二节18%、 第三节12%） 心理测验技能33%

7、（第一节10%、第二节15%、 第三节5%、 第二节5%）,三级考生须重点掌握的内容,心理诊断： 心理诊断的过程，掌握病与非病区分的三原则，尤其对心理不健康能够作出初步诊断，异常心理的各诊断分类需要掌握。,心理咨询： 基本的心理咨询技术，能够识别对话中咨询师所应用的技术；能够初步分析阻抗的性质和类型；掌握阳性强化法、合理情绪疗法的基本概念、理论和实施过程。合理情绪疗法是考试重点，理论构架、实施阶段及教材中的案例，仔细阅读。,心理测验： 常用的四类心理测验，重点掌握人格测验（MMPI、EPQ)、心理与行为评定量表和应激相关测验，对智力测验要掌握基本概念、分量表和操作方法。,二级考生须重点掌握的内

8、容,心理诊断： 除全部三级教材的内容以外，还需要掌握鉴别诊断，重点掌握神经症、神经症与正常心理的鉴别、与重性精神病的鉴别、神经症各亚型的鉴别；能从生理、心理、社会三个层面作出原因分析。,心理咨询： 咨询技能重点掌握贝克-雷米的认知疗法和人本主义疗法。其他疗法需了解其基本概念和原理，考试中以选择题为主。团体咨询技能不作为技能考试的重点。,心理测验： 测量技能中，需要重点掌握MMPI两点编码、突出与非突出编码及MMPI-2与MMPI的差异，其中两点编码重点复习12/21、13/31、68/86、28/82四类剖图。SCL-90分数的解释，其他量表了解基本原理、使用方法及标准即可。,时间上要保证1小

9、时选择题，1小时问答题目。 考试时要记住所谓“不与黄河争地”（大禹治水）的古训，对于不确定答案的多选题，不要过多的耗时间，以免耽误了整个考试。 作答顺序：先做选择题，再做论述题。,注 意 事 项,案例问答题的范围,1、请对求助者目前身心状态和社会功能状态进行整理？ 2、该求助者的主要症状是什么？ 3、你对本案例的初步印象是什么 4、引发求助者问题的原因是什么？ 5、本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？ 6、通常从哪些方面来判定求助者心理问题严重程度？,7、拟订的咨询目标是什么？结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价？ 8、通常从哪些方面对咨询效果进行评估。 9、在使用摄入性谈话法

10、与求助者进行沟通时，需要注意哪些问题？ 10、依据本案例，你认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验？ 11、为确诊本案例，还需要了解哪些资料？ 12、如何对心理不健康状态进行分类。（一般心理问题、严重心理问题、可疑神经症）,13、试述心理冲突的特点。 14、请对造成求助者心理与行为问题的原因进行分析。（生物、心理、社会因素） 15、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。 16、心理咨询师还要了解哪些资料？ 17、作为心理咨询师，你认为本案例还需要做哪些鉴别诊断？ 18、假如你是该求助者的心理咨询师，你计划怎样与求助者商定咨询目标？,19、根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。 20、请写

11、出对该求助者的诊断程序？ 21、你在与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点？ 22、对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么？为什么？ 23、面对求助者的问题，你打算采取哪些疗法？ 24、遇到确诊神经症与重性精神病时如何处理？,心理诊断技能考试案例问答题参考答案,心理问题的诊断和诊断依据？ 初步诊断：一般或严重心理问题 诊断依据： 1、按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于重性精神病和神经症。 2、心理症状是： 躯体症状是： 3、症状由何引起，属于什么样的现实刺激。 4、精神负担，内心痛苦程度，是否属于现实性冲突。 5、病程。 6、社会功能，是否有泛化、回避出现。 7、非躯

12、体疾病所致。,神经症的诊断是和诊断依据？ 初步诊断： 神经症（强迫症、恐怖症） 诊断依据： 1、首先使用三原则做心理正常和异常的区分：该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，可以排除重性精神病。 2、病程：不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。 3、精神痛苦程度：可以主动设法摆脱1分，需借助外界2分，无法摆脱， 即使别人帮忙或转移环境也无济于事3分。 4、社会功能：轻微妨碍1分，显著下降2分，完全回避3分。 45分为可疑病例，不小于6分为确诊神经症。 5、心理冲突的性质： 6、主导症状

13、,对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 （1）精神状态： A、 感知觉、注意品质、记忆、思维状态 B、情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思) C、 意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头不足等） D、人格完整性、相对稳定性 （2） 身体状态： A、 有无躯体异常感觉 （觉得很累，浑身不舒服，头晕，头痛，睡眠差） B、求助者近期体检报告 C、既往病史 （3） 社会功能状态： A、工作（学习）动机、工作（学习）效率与考勤状态 B、社会交往状况,该求助者的主要症状是什么？ 认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。 意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。 情绪情感方

14、面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。 躯体方面：头痛、睡眠差、食欲、性欲减退等。 行为方面：如回避、强迫、退缩等。 社会功能方面：如与不敢和人说话，工作、学习效率下降、人际关系不良等。,心理咨询师还要了解哪些资料？ （1）一般资料、 既往病史、家族史、心理咨询与治疗史、个人成长史、教养史等：躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。 （2） 案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。 （3） 心理测验结果：根据案例提供线索，确定需要智力测验、人格测评或是心理卫生评定量表测量结果。 （4） 对照诊断依据，找出案例中所缺乏的能够做出明确诊断的资料。,从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？ （1）临床症状表现 （2）求助者的自知力 （3）社会功能受损程度 （4）求助者本人的痛苦 （5）问题持续时间 （6）问题是否泛化 （7）心理测量量表的评定,如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断？ 存在非精神病性心理问题的求助