《美国的诞生》说课课件.ppt

1、,世界历史 九年级上册,第12课 美国的诞生,教学目标,教法学法,教学流程,1,3,4,5,学情分析,2,教材分析,教材分析,1,教材分析,1,人教版初中历史九年级上册 目录 第一单元 人类文明的开端 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第三单元 古代文明的传播与发展 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光 第11课 英国资产阶级革命 第12课 美国的诞生 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 第14课 “蒸汽时代”的到来 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争,教材分析,1,早期大革命时代,教材分析,1,1、简述独立宣言的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动，

2、评价资产阶级政治家的历史作用。,教材分析,1,教材内容,背景,开始,过程,意义,1787年 宪法,大胆重新构建与整合教材内容,教材分析,教学目标,教法学法,教学流程,教材分析,1,3,4,5,学情分析,2,教材分析,教学流程,1,4,5,教学目标,教法学法,学情分析,图片导入,材料解析,创设情境,对比分析,教法,学法,体验法,归纳法,合作法,教材分析,教学流程,教学目标,教法学法,学情分析,2,3,4,5,2,3,4,5,2,3,4,5,5,了解英属北美发展状况，美国诞生的概况以及独立战争的影响；理解独立战争爆发的背景，胜利的原因，学会评价历史人物。,讲述法， 归纳法， 影象资料辅助法,通过学

3、习，感受自由民主是全人类永恒的追求，独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争。,知识与能力目标,美国独立战争的起因； 美国诞生的过程。,美国独立战争的性质,过程与方法,情感态度与 价值观,重点,难点,美国独立战争 是资产阶级革命,依据1 领导阶级： 北方的工业资产阶级和南方的种植园主阶 级,依据2 战争爆发的根本原因： 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展,依据3战争的结果： 打破了殖民统治的桎梏，为北美资本主义的发展奠定了基础。,美国独立战争是 民族解放战争的依据,依据1 战争对象： 英国殖民统治者,依据2 战争目的： 推翻英国殖民统治,依据3战争结果： 赢得了民族独立,

4、教材分析,教学目标,教法学法,教材分析,1,3,4,5,学情分析,2,教学流程,应用小结,导入新课,板书设计,设计反思,新课学习,初中历史常规课 课时：40分钟,课前预习,部分学案,美国的诞生学案 【学习目标】 1、简述独立宣言的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 温故知新：英国资产阶级革命的原因、文献、历史意义？ 【知识梳理】 一、 自主探究 依据教材独立完成 1、原因：（1）美洲的土著居民是_人，他们自古以来就在那里劳动、生息。17世纪后，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地，一百多年以后，英国已经建立了个殖民地。 （2）英

5、国要使北美殖民地永远作为它的_和 ，竭力压制北美经济的发展。 2、经过：（1）开始： 年4月， 枪声。 （2）建军：大陆会议决定组建军队， 被任命为总司令。 （3）建国： 年7月4日，大陆会议发表 ，宣布一切人生而平等，宣告北美13个殖民地脱离英国独立， 诞生。 （4）转折： 年， 战役。 （5）胜利： 年，英国承认美国独立。 3、意义： 4、1787年宪法 宪法确立美国是一个 国家， 当选为美国第一任总统。,应用小结,导入新课,板书设计,设计反思,新课学习,初中历史常规课 课时：45分钟,课前预习,导入新课,情景导入吸引学生的注意力，激发内心的情感和好奇心，有润物无声的效果，同时让学生带着问

6、题进入情境，激发兴趣 。,应用小结,导入新课,板书设计,设计反思,新课学习,初中历史常规课 课时：40分钟,课前预习,渴望自由,追求自由,保障自由,设置追求自由的氛围，突破情感态度价值观的难点。让学生 站在历史人物的角度思考问题。,学习目标,了解英属北美的社会经济状况，了解美国独立战争爆发的历史背景。 掌握美国独立过程中的重大事件，理解其资产阶级革命的性质。,学习重点,学习难点,美国独立战争的起因、美国诞生的过程,独立战争的双重性质,早期移民的“五月花号”船,新课学习,1.美利坚民族的形成,新课学习,教学流程,5,教学流程,2.北美殖民地经济的发展,北部：资本主义工商业比较发达,中部：农业规模

7、较大，有仓谷之称,南部：盛行种植园经济,纽约,詹姆斯敦,木材、造船、冶铁,小麦,烟草、棉花,材料2,印花税法规定，所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税,3.英国压制北美经济的发展,咖啡很苦涩，为什么不放多点糖呢？,放糖要交税，苦啊,毕业证书 也要征税？,想毕业就快交钱！,新课学习,教学流程,5,教学流程,教学流程,5,教学流程,波士顿倾茶事件（1773年）,教学流程,5,教学流程,1、开始 （1775年4月）,4、转折 （1777年）,6、承认 （1783年）,2、建军 （1775年5月）,过程,导读提纲,3、宣布独立 （1776 年7月4日）,5、,胜利 （1781年）,开始：来克

8、星顿枪声1775年,转折：萨拉托加大捷,建军：费城 大陆军 华盛顿为总司令,建国：独立宣言发表 1776年7月4日,军事胜利：约克镇大捷,萨拉托加,约克镇,约克镇,教学流程,5,教学流程,教学流程,5,教学流程,追求自由独立战争的经过,教师分步展示课件，以启发诱导方式培养学生的分析理解能力。学生只要以这六件大事为线索来把握独立战争的过程，就能牢固地掌握这一重要知识点。,我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也从此完全废止。 一切人生来就是平等的，他们

9、被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权利。 独立宣言,追求自由独立战争的经过,独立宣言的发表宣告了什么？表达了什么思想？ 北美人民听到这一消息有什么反应？对战争形势的发展起什么作用？,依据材料回答,1.宣告美国诞生 2.表达了平等、民主、自由和追求幸福的思想 3.激发北美人民革命热情，对战争胜利起推动作用,追求自由独立战争的经过,组织学生讨论、发表见解，教师归纳总结，讲清这份文件的重要意义是标志着美国的诞生。,独立宫,自由钟,美国独立战争期间英美力量对比,通过比较，让学生对独立战争的艰苦性有一定的认识， 学生更能理解这是一次以弱胜强的战争。,美国为什么能取得独立

10、战争的胜利？,讨论,1、战争的正义性,得道多助，失道寡助,2、人民的支持,3、荷、法等国的国际援助,4、华盛顿的领导作用,讨论,美国为什么能取得独立战争的胜利？,组织学生讨论分析， 以培养学生综合分析历史问题的能力。,通过1787年宪法,1787年宪法确立美国为联邦制国家根据三权分立原则组成联邦政府,目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力,要让学生明确三权分立是三种权力相互制约，相互监督。 权力过于集中，容易造成专制，导致腐败。通过引导分析， 培养学生综合分析问题的能力。,美国独立战争的领导人; 主持了美国1787年宪法的制订; 美国历史上的第一任总统;,“战争中的第一人，和平中的第一人，

11、他的同胞心中的第一人!”,华盛顿,现代现代,现代文明的美国历史，是由一 次伟大的，真正解放的、真正革命 的战争开始。 列宁,列宁为什么说这是一次真正解放的战争？真正革命的战争又是指什么？,思考探究,思考探究,列宁为什么说这是一次真正解放的战争？真正革命的战争又是指什么？,引导学生分析独立战争的性质，培养学生运用史料来综合分析历史问题的能力。,美国独立战争的历史意义,1、结束了英国殖民统治，实现了国家独立；,2、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；,3、推动了以后欧洲和拉丁美洲的革命。,美国独立战争的性质,民族解放运动,资产阶级革命,抓住意义中的关键词归纳要点，五句话五个

12、关键词，这样有效地 记忆历史知识，变复杂为简单，学生很快提高了记忆的效果。,送给我 你那些疲乏的和贫困的 挤在一起渴望自由呼吸的大众 你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群 你那无家可归饱经风霜的人们 一齐送给我 我站在金门口 高举自由的灯火,以自由女神作为开始和结尾，首尾呼应，有一气呵成之感， 体现了“自由”这条主线贯穿始终，授课有完整感。 同时在优美的音乐声中学生也能尽享情感的升华。,中考连线,导入新课,板书设计,设计反思,新课学习,初中历史常规课 课时：40分钟,课前预习,强化学习内容的知识框架，查漏补缺。回忆自己的课堂表现 进行总结反思。,1、（易错题）美国独立战争开始的标志是（ ） A来克星顿的枪声 B.独立宣言的发表 C华盛顿出任陆军总司令 D.萨拉托加大捷 2、（中考高频题）在美国独立战争过程中，下列史实的先后顺序（ ） 华盛顿被任命为总司令 来克星顿的枪声独立宣言的发表萨拉托加大捷 英国承认美国独立 A. B. C. D. ,应用小结,导入新课,板书设计,设计反思,新课学习,初中历史常规课 课时：40分钟,课前预习,根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义发展,1、开始来克星顿枪声 （1775.4）,结果1787年宪法,意义,4、转折“萨拉托加大捷” （1777 年）,5、胜利约克镇投降英军投降（1781 年）,6、承认英国承认美国独立（1783年）