圆标准方程数学教案_第1页
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文档简介

1、 圆标准方程数学教案l (3)培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。 三、重点、难点、疑点及解决办法 1、重点： 圆的标准方程的推导过程和圆的标准方程特点的明确。 2、难点： 圆的方程的应用。 3、解决办法 充分利用课本提供的2个例题，通过例题的解决使学生初步熟悉圆的标准方程的用途和用法。 四、学法 在课前必须先做好充分的预习，让学生带着疑问听课，以提高听课效率。采取学生共同探究问题的学习方法， 五、教法 先让学生带着问题预习课文，对圆的方程有个初步的认识，在教学过程中，主要采用启发性原则，发挥学生的思维能力、空间想象能力。在教学中，还不时补充练习题，以巩固学生对新知识的理解，并紧紧与考试

2、相结合。 六、教学步骤 一、导入新课 首先让学生回顾上一章的直线的方程是怎么样求出的。 二、讲授新课 1、新知识学习 在学生回顾确定直线的要素两点（或者一点和斜率）确定一条直线的基础上，回顾确定圆的几何要素圆心位置与半径大小，即圆是这样的一个点的集合 在平面直角坐标系中，圆心可以用坐标表示出来，半径长是圆上任意一点与圆心的距离，根据两点间的距离公式，得到圆上任意一点的坐标满足的关系式。 经过化简，得到圆的标准方程 2、知识巩固 学生口答下面问题 1、求下列各圆的标准方程。 圆心坐标为（-4，-3）半径长度为6； 圆心坐标为（2，5）半径长度为3； 2、求下列各圆的圆心坐标和半径。 3、知识的延

3、伸 根据“曲线与方程”的意义可知，坐标满足方程的点在曲线上，坐标不满足方程的点不在曲线上，为了使学生体验曲线和方程的思想，加深对圆的标准方程的理解，教科书配置了例1。 例1要求首先根据坐标与半径大小写出圆的标准方程，然后给一个点，判断该点与圆的关系，这里体现了坐标法的思想，根据圆的坐标及半径写方程从几何到代数；根据坐标满足方程来看在不在圆上从代数到几何。 三、知识的运用 例2给出不在同一直线上的三点，可以画出一个三角形，三角形有唯一的外接圆，因此可以求出他的标准方程。 由于圆的标准方程含有三个参数,因此必须具备三个独立条件才能确定一个圆。引导学生找出求三个参数的方法，让学生初步体验用“待定系数法”求曲线方程这一数学方法的使用过程 四、小结 一、知识概括 1、圆心为，半径长度为的圆的标准方程为 2、判断给出一个点，这个点与圆什么关系。 3、怎样建立一个坐标系，然后求出圆的标准方程。 二、思想方法 （1）建立平面直角坐标系，将曲线用方程来表示，然后用方程来研究曲线的性质，这是解析几何研究平面图形的基本思路，本节课的学习对于研究其他圆锥曲线有示范作用。 （2）曲线与方程之间对立与统一的关系正是“对立统一”的哲学观点在教学中的体现。

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