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文档简介

1、鱼游到了纸上,港,澈,壶,缸,罢,苟,gng,ch,h,gng,b,gu,香港,清澈,茶壶,鱼缸,罢了,一丝 不苟,生字学习,课程引入 1,xi,hu,hu,lng,y,绣花,挥手,厂徽,聋哑,哑口 无言,绣,挥,徽,聋,哑,课程引入 2,、思考：课文写了一件什么事？,这篇课文主要讲作者在（ ） 时发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。,？,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,感知课程 1,？,、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“” 线在 文中标出来。,“哟，金鱼游到了他的纸上来了啦！”,感知课程 2,3、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“”在文中标出来。,他老是

2、一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,感知课程 3,a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,领悟 1,（1）“他”谁？长得怎么样？找出有关的句子读一读。,（2）“老是”是什么意思？说明了什么？,说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。,领悟 2,b、他好像和游鱼已经融为一体了。,这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。,领悟 3,c、他似乎忘记

3、了时间，也忘记了自己。,他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,领悟 4,青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。,领悟 5,d、先游到了我的心里。,鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。,领悟 6,学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。,领悟 7,？,让我想一想：,“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？,领悟 8,指导朗读课文,拓展 1,学习作者观察 和描写的方法,聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。,拓展 2,作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。,学习作者观察 和描写的方法,拓展 3,围观的人

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