《世说新语》两则

1、世说新语两则,教学目标： （1）、积累文言实词，理解文义 （2）、学习课文摹景状物的写法 （3）、体会家庭文化生活雅趣，学习文中少年的智慧。,世说新语是魏晋南北朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。,一读,读准字音，正确停顿,咏 雪 谢太傅寒雪日内集 , 与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似? ” 兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女 , 左将军王凝之妻也。,

2、读准字音 雪骤( ) 差可拟( ) 无奕女( ) 谢道韫( ),zhu,n,y,yn,读顺句子(划分朗读节奏): A、谢太傅寒雪日内集. B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,谢太傅/寒雪日/内集.,即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。,二译,结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全班讨论。,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左 将军王凝之妻也。,家中的子侄辈,高兴的样子,不如,比不上,判断动词,

3、表凭借,差不多可以相比,就是,不久,一会儿,家庭聚会,二译,找出本文的古今异义字,儿女,文义,因风起,家中的 子侄辈,子女,诗文,文章意思,凭借,因为,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。,三、问题研究,a“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,融洽、欢乐、轻松、温馨,这

4、是一个有力的暗示，表明赞赏道韫的才气，古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。,谢道韫，字令姜，生卒年不详，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻子。,、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 、说说还可以用哪些事物来比喻雪。,四、深入理解,前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）； 后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,下面假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。 白雪纷纷何所似 ? “ 差可拟” “未若 ”,槐花迎风飘差可拟 梨花漫天飞差可拟 未若天仙散百

5、荷 未若玉屑静静落 未若白蝶翩跹舞,摹景状物,白雪歌送武判官归京 唐 岑(cn)参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。,收集咏雪名句,“白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。” 韩愈春雪 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。” 华幼武春雪 “战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。” 张元所雪 “初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。” 陆游夜大雪歌 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 李白北风行,春 雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，

6、像落花一样飘飞，来装点春色。,夜 雪 唐白居易 已讶衿枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。,提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。,jn,课文翻译,内容理解,课堂练习,教学目标：1、疏通理解文意； 2、体会以叙为主，叙中有有议的写法； 3、学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“ 待君久不至，已去。” 友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父

7、，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,读,陈太丘与友期,2、再读课文，疏通语句,3、对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画，小组讨论，不理解的在班上探究。,1、初读课文，整体感知,陈寔(sh) 尊君在不(fu),读,就,陈太丘与友期行，期日中，过中( )不至，太丘舍去，去后( )乃至。元方时年七岁，( )门外戏。客问元方：“尊君在不？”( )答曰：“( )待君( )久不至，( )已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。( )日中不至，则是无信；( )对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,约定,不再等候就走了,才,当时,通“否”,丢下

8、，舍弃,离开，古今异义,拉,回头看,译,谦辞，对人称自己的父亲,友,于,元方,家君,君,君,君,友,家君,补,陈太丘跟一位朋友约定同行，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,1、文

9、中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?,“君”是有礼貌的称呼对方； “家君”是对人称自己父亲时的谦词 “尊君”是对别人父亲的尊称；,补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、 家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子,问题研究,（2）友人到底是一个怎样的人？ （3）元方的性格特点如何？ （4）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,问题研究,友人,元方,问怒引之,答 曰 不顾,聪明伶俐，懂礼识仪,暴躁易怒，知错就改,对话展示人物性格,全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的

10、语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。,小结,（一）解释下列各句中加线的词 1.俄而雪骤，公欣然曰 2.撒盐空中差可拟 3.未若柳絮因风起 4.太丘舍去，去后乃至 5.与人期行，相委而去,练 习,俄常与“而”“顷”连用，皆片刻义,高兴的样子,比拟,比不上,才,约会、约定,舍弃,（二）下列说法不正确的一项是 （ ）,A、 “期日中，过中不至”这句话点名了不守信 用的人是客而不是陈太丘。 B、 “与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢 太傅的儿子和女儿。 C、 “未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不 如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 D、 “尊君” “家君”，前者是敬词，对别人父 亲的一种尊称；

11、后者是谦词，是对人称自 己的父亲。,B,（三）解释下列各句中加点的词。,与友期行 不期而遇,太丘舍去 去日苦多,下车引之 引吭高歌,太丘舍去 舍己为人,则是无信 信口开河,(约定） (约定）,(离开) (过去的),(拉) (放开),(放弃) (牺牲),(讲信用) (随便),（四）辨别下列词于哪些属于敬词，哪 些属于谦词？,敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下,敬词：,谦词：,扩展阅读 一 客有问陈季方：“足下家君 太丘有何功德而荷天下重名？”季方 曰：“吾（于）家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所 沾，下为渊泉为润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深

12、？不知有功德与无也？”,你,承当,腰,怎么,这,万丈,(1)用自己的话复述原文的内容。,(2) 陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗?,一次，有人挑衅性地问陈季方：“您父亲陈太丘只是个小小的县令，有什么功业德行而享有天下大名？”陈季方知道问者不怀好意，就不作正面回答，而是采取迂回曲折的方式说：“你问我父亲吗？这就像桂树生长在泰山的低凹处，上面有千万丈高，下面有深不可测的渊源；桂树上面承接雨露的滋润，下面蒙受清泉的滋养。在这种情况下，桂树怎么能知道泰山有多高，源泉有多深呢？”陈季方的回答一方面阐明了儿子不该议论父亲的儒家伦理观念，另一方面更烘托出了父亲的高大形象和高深修养。,王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，