建环二班职业规划.ppt

1、大学生职业生涯规划,东北林业大学 土木学院 建筑环境及设备工程二班,2009.4.1,目录,职业生涯规划的概念及意义 指导大学生职业生涯规划应遵循的原则 就业近况及原因 职业生涯规划的主要步骤 影响大学生职业生涯规划的因素 职业生涯辅导与就业指导的区别,历年高校毕业生就业情况一览表,大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象 出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况,主要原因,校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、 高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要 盲目扩招 大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划,职业生涯规划的概念,大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，

2、通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。 我怎么样去行动 我是谁 我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图,一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段。,大学生职业生涯规划的意义,有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位 提升应对竞争的能力 有利于人才在市场上的

3、合理配置 职业生涯规划得学使生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。,指导大学生职业生涯规划应遵循的原则,1、坚持以人为本，以学生为中心的理念 大学生职业生涯规划的目的在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的合理匹配，体现个体价值的最大化。 帮助学生回答“我是什么样的人”“我想干什么”“我适合干什么”，打算成为哪方面的人才”“打算在哪个领域成才”，等等。 “授人以渔”而不是“授人以鱼”。 2、兼顾社会需求、所学专业及学生本人的兴趣、特点 择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利。体现人尽其才，才尽其用。 3、全程指导与

4、个性化咨询相结合 全程指导是指对大学生职业生涯的规划和就业的指导工作，贯穿于整个大学阶段，贯穿于一年级到四年级大学生活的始终。 进行差异性辅导，使每一个学生的职业生涯规划指导都不同于他人。,大学生职业生涯规划要从大一做起,职业生涯规划就是要让学生定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变学生临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。 职业生涯规划宜早不宜迟 从低年级开始帮助学生培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识。 许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。,指导大学生职业生涯规划的主要步骤,1、认识自己，了解自己，接纳自己 （1）学会做填空题 （2）学会对自

5、己说话（增强对自己的体验） （3）学会利用他人来认识自己 （4）利用心理测试了解自己 性格测验、气质测验、职业兴趣测验 （5）定期自我盘点,指导大学生职业生涯规划的主要步骤,1、认识自己，了解自己，接纳自己 （1）学会做填空题 多问几个是什么： 我是一个 _ 人（做出二十个以上的填空） 我_ 我的优点：_ 我的不足：_ 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？,指导大学生职业生涯规划的主要步骤,2、确定短期、中期和长期目标 短

6、期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从毕业后五年至毕业后十年。 大学生职业生涯规划以短期目标为重点。 短期目标包括职业目标：你将做什么职业，成为什么样的角色。也包括具体的目标，比如自身素质的提高：英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计划,指导大学生职业生涯规划的主要步骤,3、充分认识与了解相关的环境 环境因素包括学校环境、社会环境、家庭环境等。 学校环境：专业的发展和课程设置、学校提供的各种软硬件设施以及各种资源（特别是图书资源、实践资源） 社会环境：社会对岗位的需求、各种政策法律法规、职业的社会评价 家庭环境：经济状况、人

7、为因素、区域因素,指导大学生职业生涯规划的主要步骤,4、职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。 人职匹配指是将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。,影响大学生职业生涯规划的因素,1、内部因素 （2）自身条件因素 个人能力条件 人的能力可分为： 基础能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等 专项能力，如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等 特长

8、能力，如文艺、体育、书法、绘画等,指导大学生职业生涯规划的策略,1、要创造条件让学生熟悉社会环境和职业环境 （1）通过“请进来、走出去”的方式营造职业化氛围 （2）开展专业化的指导 （3）进行模拟面试 （4）组织学生提前参加招聘会 （5）指导大学生“做简历”而不仅仅是“写简历” （6）鼓励学生参加职业生涯设计大赛并加以指导 2、要引导学生进行正确的职业抉择 3、要指导学生树立就业核心竞争力 4、要指导学生进行职业生涯规划的调整 5、及时反馈就业政策和就业形势,职业生涯辅导与就业指导的区别,1、目标不同 职业生涯辅导以促进个体的发展为根本目的，而就业指导更关注个体对已有发展成果的“盘点”。 职业生涯辅导着眼于个人未来的发展，就业指导更多关注学生在求职时所遇现实问题的解决。 2、实施对象和时间有区别 职业生涯辅导面向全体大学生的，从学生入校就开始。 就业指导一般是为毕业生或即将毕业的学生服务的，具有较强的时效性。 3、观点内容