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文档简介

1、对外汉语教师所从事的工作,对成年外国留学生的汉语教学及推广 对未成年外国留学生的汉语教学及推广,对成年外国留学生的汉语教学及推广,内容 1汉语的学习与训练 2了解中国文化、历史、哲学,汉语的学习与训练,现代汉语 古代汉语,现代汉语（汉语教师的知识储备）,现代汉语语音 现代汉语语音系统：声、韵、调、拼合规律、 语流音变（同化、异化、脱落）、轻声、儿化等等。,现代汉语,现代汉语语法 词法（组字成词-构词法） 句法（组词成句） 篇章语法（联句成篇）,现代汉语,现代汉语语义 他穿得很讲究/他穿得很精神/ 我比他高一头/同屋比我宽一屁股 我想买今天晚上8点到上海的火车票/ 那条干干净净的活结领带是感恩节

2、那天一位教会里的女士送给他的,现代汉语,现代汉语语用 （语境） 张老师的孩子昨天刚出生，是女人。 他是台电视，我是辆汽车。 明天拿来钱和照相机。/*拿来钱！,现代汉语,方言学,古代汉语（汉语教师的知识储备）,音韵学 文字学 训诂学 方言学,中国文化、历史、哲学（汉语教师的知识储备）,语言是思维的物质外壳。 语言是思维结果-文化、历史、哲学的载体。 文化、历史、哲学又会对语言产生影响。,对外汉语教学的对象,成年外国留学生 年幼的（略）,成年外国留学生的特点,在一种文化、语言背景下生长至成年 具有适于那种背景的逻辑思维能力 具有认知世界的普遍的逻辑思维能力 其语言能力在可塑性极强的12岁以前直至成

3、年（18-22岁）时没有接触过汉语。,对成年外国留学生的教法,不能等同于对未成年人的以习得为主的方法。（书读百遍，其义自现） 要以学习为主，科学性、系统性、可解析性要强。,科学性,符合普遍的认知逻辑 要在普遍的现实基础上具有合理性 （以上两点都建立在普遍公理之上）,系统性,被认知的对象要是一个自足的连续统 有序是系统性的首要特征 系统性的内在机制,可解析性,在科学、系统的基础上，要有可分析性。 要有开放性，或者说可再生性（复制）。,对外汉语教师应具备的素质,很好的汉语的使用者（尽可能准确、得体） 具有良好的汉语本体修养 具有较深厚的中国文化、历史、哲学修养 具有较好的世界历史、哲学、宗教、文化

4、的修养 具有普通语言学的知识 要掌握一些认知科学的基本方法 是至少一门外国语的成功学习和使用者 实事求是，随机应变的能力。,实事求是，随机应变,学生的学习目的不同，教学策略不同（旅游等、工作需要、一般学习、专业学习） 教学内容不同，教学策略不同（翻译法讽刺意味、汽车发动机、阳台、走廊、类比法餐具、酒具、厨具、卫具、*运动器具/火车站、汽车站、地铁站、同形替代法名胜古迹-故宫、北海、长城、功能法来就来吧，还带什么东西呀！、听说法等等） 万变不离其宗（回到汉语的运用掌握上来-滚雪球-尽量用已有的来拓展未知的）,对外汉语教师还应该具备,一点艺术修养 很强的驾驭自我的能力 很强的学习、适应能力 超常的耐心,最后一点,掌握好理论和教学实践的辩

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