编写关于诚实的童话故事教学设计

1、编写关于诚实的童话故事教学设计临洮县红旗乡红旗小学 马培东学习目标： 1、选择一种或几种喜欢的小动物或自己身边的小朋友（名字可以替代）做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。 课前准备：汽车、森林和动物的图片 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？（指名让三位同学说一说） 2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？（指名回答，答得不准确的师补充） 3、确实，童话故事很有趣

2、。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的故事中的道理去照亮别人的路呢？ 4、导入新课：大家今天表现的非常棒！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写关于诚实的童话故事） 二、结合例文，领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事贝贝和鲤鱼婆婆。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？ 我们从中受到了什么启发？（做人应该诚实。） 2、老鼠学校又告诉了我们什么？（诚实的人行的端走的直。） 3、小结：做任何事、对待任何人都应该以诚实为本。 4、我们再来通过这一篇童话来看它的特点。（读童

3、话故事：狐狸借油的故事） 童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切） 5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？ 三、指导学生编故事 1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？ 2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪

4、，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？ 3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。 4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？ 5、生交流，师参与小组讨论并指导。 6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。 7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。 8、师：谁还来说一说自己

5、的故事？ 四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。 1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写什么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。） 2、交流各自给作文取的题目 动物学校的期中考试3、学生写作文，教师巡回指导 五、全班交流、评价。 1、学生交流习作，互评 2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。 六、总结。 板书设计： 编写童话故事 想象丰富生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切 语言、动作、神态、心理活动 时间 地点 起因 人物 经

6、过 事情： 结果附：范文动物学校期中考试今天是2019年11月5日，动物学校迎来了第一学期的期中考试，小动物们都非常的高兴，都想检验一下自己学到了多少。当老虎老师发下试卷时，所有的小动物都快速的浏览了一下整个试卷，开始沙沙、沙沙的往试卷上写答案。只有小白兔呆呆的坐在那里一动也没动，傻傻的望着窗外，时间在一秒一秒的过去，很快时间过去了一半，小白兔在试卷上写了自己的名字。此时，一缕刺眼的阳光恰好找到了小白兔身上，忽然他的身边出现了巴拉啦小魔仙，小魔仙问他“怎么不答试卷呢?”小白兔小声的回答道：“平时没有认真听课，啥都不会呀？”小魔仙说：“需要帮忙吗？”此时小白兔想：“你帮我答了试卷，我还是不会呀！但是不答得话，猴子老师一定会批评我的，咋办才好呢？”小白兔低下头没有说话。小魔仙催促道：“快点啊！时间马上要到了？”最终正义被歪理战胜了，小白兔答应了小魔仙的要求。只看小魔仙拿出一支带有魔幻的神笔，刷的一下小白兔的试卷上全部是正确答案。刚好交卷的