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文档简介

,14、我要的是葫芦,葫,芦,学习提示一：,请同学们自由读课文，遇到要求会认的生字多读几遍。,分别指出图中内容与哪个自然段的内容相对应。,学习提示二：,小组自学会认生字。要求拼读生字并组词。,多么可爱的小葫芦哇！,“！”主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等。,什么感情呢？,哇,吃前蛙后二合一,多么可爱的小葫芦哇！,藤,腾,课文是如何描述葫芦藤的？,细长的葫芦藤,细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦,我会读：,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还要治？我要的是葫芦。”,叶子上的虫还要治？,叶子上的虫不用治。,反问句,陈述句,用疑问的句式，表达肯定的观点。语气比陈述句强烈。,同结构的字： 同部首的字： 同偏旁的字：,请你给以下会写字分类： 治、挂、哇、每、棵、怪、慢、言,治、棵、挂、哇、怪、慢,怪、慢,挂、哇,看谁会发现：,每,看谁写得好：,慢,观察

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