(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》 (10).ppt

1、东光县第三中学授课教师：赵换心,天坛祈年殿,巍巍中山陵,香港宝莲寺大佛,人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上 找到自己的高度 父亲正是如此 可是 果真吗？,李 森 祥,台阶,1.整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 2. 学习作者命题立意、组织材料的写法。 3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。,李森祥:衢州人，作家。1986年发表处女作半个月亮爬上来，小学老师获1991年小说月报第四届百花奖，19901992浙江省优秀文学奖，电视连续剧天下粮仓的编剧之一， 历史剧卧薪尝胆的编剧。,本文选自小说集台阶（作家出版社1992年版），有删节。小说反映了我国

2、农村地区贫穷落后的面貌，劳动人民坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。,凹 凼 门 槛 唿 嗒 嘎 嘎 筹 备 砌 成 胯 骨 尴 尬 晌 午 舀 水 烦 躁,dn,kn,h,chu,q,ku,n ,shn,yo,zo,一、读一读,凹 凼： 尴 尬： 微不足道： 大庭广众： 低眉顺眼：,非常藐小，不值得一提。,人很多的公开场合。,低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。,神情、态度不自然。,凹陷，水坑。,二、记一记,初读课文 理清思路,请同学们思考、讨论下面的问题： 1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？ 3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？,1.父亲

3、为什么要造有高台阶的新屋？,父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。,新屋、新台阶造好后，父亲“老了”，身体垮了。,2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？,回忆旧台阶父亲觉得台阶低父亲为造新台阶做准备造新台阶新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。,3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,性格,台阶高：受人尊重 父亲：人老体衰,父亲做了哪些事情？,辅读资料 “父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该

4、有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。 李森祥给编者的信,1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。,以“父亲是一个_的农民”为话题品评人物。,一、精读课文 细评人物,父亲是一个坚强的人 父亲是一个要强的人 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人,分 析 形 象,2.父亲具有哪些品质特征？,父亲形象,勤劳、顽强、倔强,淳朴、善良、谦卑,不甘人后,不怕千辛万苦 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力,发展中国家农民的典型,要强、有志气,二、细读课文 深入探究,1.“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头

5、上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？,一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。,另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动，只能以形写神。,2.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？,父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。,作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。,1.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？,三

6、、品味细节 感悟主旨,2.请同学们把自己想像成一名摄影记者，走进了小说中父亲所在的村庄，要拍一张反映父亲形象的照片，你的“大特写照片”会拍摄哪个角度呢？ (自由发挥),攀登台阶 理解父亲,父亲用大半辈子造一个高台阶的新屋到底值不值得？,辅读资料: 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 李森祥给编者的信,父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上，让我们看见更广远的世界；是父亲 假如今天是父亲的生日，你会送给父亲什么礼物