（精选）漫画作文 指导.ppt

1、点滴小事见文明,1,清新的空气属于大家。,书是我们的朋友，请尊重我的朋友。,让我们的生命在斑马线上延伸。,2,3,漫画作文指导,4,5,6,7,漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。,漫画的构成,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,8,认识漫画,漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。它们有的是名人肖像，身体某一部位或某一习惯动作被极度夸张，引人发笑，同时也引人思考，从中可以感受到

2、名人的性格特点和人格魅力。也有的作品反映一定的社会问题，看了之后，能从中受到教育。小小的漫画能够折射出大千世界，让我们感受到人间的美与丑，喜与忧，笑与愁，有些漫画还充满哲理、耐人寻味。,9,一、构成要素： 图/ 文（标题、人物语言、 说明性语言）,截错了,10,二、如何读 1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。 2、看图片： 单一画面：看关系,找联系. 多个画面：作比较,看变化.,11,1.注意标题。 看清主体、背景及其关系。 2.揣摩细节以及文字信息。 3. 不可添枝加叶， 不可主观想象。,12,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于

3、逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。,目的:看懂主旨,13,观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容。,等待,14,标题: 主体: 细节:,掉进水里的人、岸上的记者,水中的手、岸上的人架着摄像机，拿着话筒，回头望,等待,等待,15,如何写好漫画作文,1、仔细观察漫画，弄清漫画内容。 2、依据漫画所提供的线索，联系生活实际，进行合理想象，设置有趣的情节。 3、根据画面内容和自己的体会把所观、所闻、所感记录下来，可以从不同的角度表达自己的看法和想法。做到说理、说事自然融合。 4、根据所表现内容的需要，确定题目。,16,三种表达能力： 记叙 说明 议论,记叙 合理联想和想

4、象,将漫画内容 情节化,故事化。,17,18,漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四只猫指手划脚地评论起来它没有吃盘中的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”,19,示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。,20,记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼

5、一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成” 他会钓上鱼吗？这书生！,21,说明 1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。,22,说明性文字 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 这幅漫画讽刺

6、了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。,23,议论 根据主旨写议论性文字。 读懂画意，明确画旨，确定论点。 漫画的主旨就是议论文字的论点。,24,1.仔细观察画面矛盾、夸张的地方 2.联系生活、社会实际，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息 3.找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）,揭示寓意方法归纳:,25,议论性文字： 主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。,26,井里钓鱼 读死书 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他

7、并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成” 他会钓上鱼吗？这书生！ 答案是否定的。看到这幅图我不禁会想到社会上那些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。而我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。,27,观察画面，理解其寓意。,这幅漫画讽刺了那些不顾孩子的实际情况，盲目让孩子学艺的家长。,

8、28,天才之死 如此教育,29,30,1、说出这幅漫画的主旨。 2、写一段记叙性的文字。,31,记叙性文字 “妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”这是一个餐桌上的故事。 深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子咧着大嘴别提多开心了。 二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到了母亲的碗里，嘴里说着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。母亲那布满皱纹的脸

9、上再也没有露出笑容,32,漫画叙述： 妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来,33,说明性文字： 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面

10、前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比. 第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不思恩图报的不孝子孙。,34,议论性文字 要学会关心别人 妈妈爱吃鱼头，我从小就知道这幅漫画运用鲜明的对比，痛心地向社会呼吁：要学会关心别人！ 关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天，却

11、有不少人淡漠了，忘记了，不要 说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。 在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？,35,当然，这样的例子并不是很普遍，但是，就是因为这些事情的存在而使我们的社会风气变坏，使我们国家的精神文明建设受到严重的影响。 我们

12、应该探究，是什么使社会上的一些人丧失了关心别人的美好品德？又是什么使他们撕下了家庭温情脉脉的面纱而执迷不悔？ 作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。,36,用自己的语言对画面进行描述 （力求简明、清楚）,紧承叙述，引出观点、话题 （力求自然、准确）,承,起,转,联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度）,合,综合上文，再申主旨 （ 力求完整、有力）,如何安排漫画作文的结构？,（以议论文为例）,提出问题,分析问题,解决问题,引,证、联,析、提,结,37

13、,38,39,漫画作文的写作步骤,1、看（看懂） 细心审阅画面，包括标题文字 2、想（想透） 整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么？ 3、炼（说出感想） 联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。 4、写（构思成文） 根据要求联想，综合构思成文。,40,我行我素,在这幅漫画中,有一对十分恩爱的夫妇在公共场所不遵守公共秩序,他人对他们的行为都十分愤怒，而他们却显得悠闲惬意。“人过留声，雁过留名。”他们留下了自己的脚印，但这是好的印记吗？然而，他们可能并没有看到草坪上写着“请勿践踏”的告示牌，也可能使他们看见了，却不放在眼里。他们可以穿越护栏走草地，就不能绕道而行吗？,41,这时，一对着装朴素的母子走了过来。孩子看见这对夫妇穿越草坪。于是，就问妈妈：“叔叔阿姨不认识字吗？干嘛要走草坪呢？”孩子天真的以为,这对夫妇不认识字,但是,连小孩子都懂得保护草坪人人有责的道理,小孩子都知道要听他人劝告,但是两位大人却不懂,4