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文档简介

1、吴忠市盛元小学 马 昂,义务教育课程标准实验教科书 数学,四年级数学上册笔算除法教材分析,义务教育课程标准实验教科书 数学,四年级数学上册笔算除法教材分析,遵循原则：立足本课 延展相关,整体思路：理清教材 聚焦课堂,笔算除法说教材,对教 材及 课标 理解,课堂 教学 的实 施,设计理念及总体思路,笔算除法说教材-教学内容分析,笔算除法说教材-教材具体编排,做一做显示了由易 到难编排过程，为夯实 基础服务。,笔算除法说教材-教材具体编排,教材这样安排的意图：1、教材为学生提供了丰富的素材，是让学生在现实情境中探索计算方法，经历发现和提出问题的过程、探索计算方法，使计算成为学生丰富多彩的学习活动。

2、 2、每个算式下面呈现不同的计算方法，旨在放手让学生自主交流、探索计算方法，同时借助小棒和直观图帮助学生理解算理。,笔算除法说教材-教材编排,学生已经具有的知识和能力: 口算是笔算的重要基础，前一课时已经学过口算除法，学生已经理解一个除法算式的含义，三年级时也学过多位数除以一位数的除法，学生已经掌握了笔算的基本方法，除的过程中要看商的书写位置，知道余数必须比除数小的道理，这些基础是学习本课的前提,学生已经具备。,笔算除法说教材-学情分析,学习过程中可能会遇到的困难和问题： 1.尝试完成例题时学生可能把商写在十位上。 2.尝试完成例题时学生可能不管余数与除数的大小关系。 3.学生在列竖式时将除数

3、与商相乘时不写末尾的0。 4.学生可能说不清、 道不明算理。,笔算除法说教材-学情分析,笔算除法说教材-教学目标分析,教学 重点 难点,笔算除法说教材-教学重难点,教学 设计 理念 及 总体 思路,理念：（1）从生活的视角选择计算的素材。（2）让操作引领学生感悟。 （3）凸显计算是解决问题的工具。,思路：创设情境合作探讨导疑启思练习巩固演练拓展,笔算除法说教材-设计理念及总体思路,笔算除法说教材-主要教学方法,迁移教学法、启发式教学法 情境教学法、媒体辅助教学法 尝试教学法、巩固练习法,笔算除法说教材-预见性问题的处理,疏：疏散难点 导：问题引导 摆：学具操作 试：尝试例题 辨：辨析错例 议：评议方法 练：巩固提升,学习过程中可能会遇到的困难和问题： 1.尝试完成例题时学生可能把商写在十位上。 2.尝试完成例题时学生可能不管余数与除数的大小关系。 3.学生可能说不清、 说不明算理。 4.学生在列竖式时将除数与商相乘时不写末尾的0。,1.只有领会课标精神，把握课标要求，才能创造性的使用教材。,2.只有居高临下看问题，才能正确理解教材

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