第六章记忆.ppt

1、2020/9/7,1,第六章 记忆：人脑就是计算机,2020/9/7,2,教学目标,了解记忆的类型、生理机制 理解再认与回忆的概念 掌握记忆的概念、掌握感觉记忆、短时记忆与长时记忆的关系、遗忘的几种学说以及信息存储的条件与方法,2020/9/7,3,内容提要,第一节 记忆的一般概念 第二节 记忆的神经生理机制 第三节 感觉记忆 第四节 短时记忆 第五节 长时记忆 第六节 内隐记忆,2020/9/7,4,讨论,2020/9/7,5,2020/9/7,6,请回答,最下面的小男孩拿着什么工具？ 最上面中间的男士在干什么？ 右下角的妇女，她的雨伞柄钩是朝向左边还是右边？,2020/9/7,7,第一节

2、记忆的一般概念,2020/9/7,8,一、记忆的概念,内涵 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 理解 编码：人们获得个体经验的过程，是对外界信息进行形式转换的过程。 存储：指被编码的材料随时间的保持。 提取：指被存储的信息在随后某一时间的恢复。,2020/9/7,9,二、记忆的作用,记忆与其他心理活动密切联系 记忆在个体心理发展中起重要作用 记忆联接着心理活动的过去和现在,2020/9/7,10,感觉记忆、短时记忆和长时记忆（时间） 感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来(0.25-2ms)，这种记忆成为。

3、 短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5ms到2分钟。成分包含直接记忆和工作记忆。 长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度加工后，在头脑中长时间保留下来(1分钟以上甚至终生不忘)。,三、记忆的分类,2020/9/7,11,注视灯泡30秒以上，然后看白色背景，你会看到什么？,2020/9/7,12,情景记忆和语义记忆（图尔文 Tulving,1972) 情景记忆：根据时空关系对某个事件的记忆。（不稳定，不确定） 语义记忆：对一般知识和规律的记忆，与特定时空无关。（比较稳定） 外显记忆和内隐记忆 内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，又称无意识记忆

4、。 外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。,2020/9/7,13,三种记忆的比较,2020/9/7,14,程序性记忆和陈述性记忆（内容） 陈述性记忆：指对有关的事实和事件的记忆。（可以一次性获得） 程序性记忆：指如何做事情的记忆。（需多次练习后才能获得）,2020/9/7,15,四、记忆结构及其加工过程,记忆是一种结构性的信息加工系统 结构性指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。 记忆由感觉、短时和长时记忆三个子系统构成。,2020/9/7,16,记忆的信息加工模型,感觉 记忆,短时记忆,长时记忆,刺激,注意,存储,提取,遗忘?,维持复述,遗

5、忘,遗忘,行为反应,编码,精细复述,2020/9/7,17,记忆是一个过程 信息编码：是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。 存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的存储也叫知识的表征 。 提取：指从记忆中查找已有信息的过程，记忆好坏通过其表现。,2020/9/7,18,第二节 记忆的神经生理机制,2020/9/7,19,一、与记忆相关的脑区,整合论 人物：拉胥里（1929） 实验：破坏大脑皮层不同区域 观点：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。大脑皮层

6、破坏越大，记忆丧失越多。记忆的保持依赖于整个大脑皮层的机能。 评价：得到细胞集合理论的支持。（40年代）,2020/9/7,20,定位论 人物：布洛卡、潘菲尔德、鲁利亚、麦克高夫 观点： 布：脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆也不例外。 潘：用微电极刺激患者大脑皮层的颞叶，引起病人对往事鲜明的回忆。 鲁：丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时，病人的短时记忆出现明显障碍，对材料的叙述凌乱而不连贯。 麦：人脑左半球言语运动区受损伤，将造成言语记忆的缺陷，能记住别人的面貌，但记不住单词。,2020/9/7,21,记忆的SPI理论 人物：Tulving等（1995） 观点： 存在多种记忆系统：

7、如程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统、情景记忆系统。 这些系统的编码是串行的。 存储是并行的。 提取是独立的。,2020/9/7,22,表6-1: 人类记忆的主要类型,2020/9/7,23,例如，呈现一个句子，句子的不同信息就登记到相应的子系统中：即字词结构特征中的信息登记在知觉表征的字词形式系统中；其输出输入到语义系统，以便对字词和意义间的关系作更抽象的加工，语义系统的输出告诉大脑关于世界上各种事物的可能性；这些产物还会到达工作记忆和情景记忆系统，工作记忆对信息做进一步的精细加工；情景记忆系统参照已经存在的情景确定新进入信息的时空关系，最后确定出这个句子的正确含义。,2

8、020/9/7,24,（一）颞叶中部及皮层下结构在记忆中的作用,研究发现，颞叶中部及其皮层下结构-海马和杏仁核在记忆中起着重要作用。 研究还发现：海马损伤会引起顺行性遗忘。 海马对空间记忆的保持也起着非常重要的作用。 杏仁核在那些与情绪有着强烈关联的记忆中起着重要作用。,2020/9/7,25,（二）前额叶在记忆中的作用,前额叶在情境记忆、工作记忆、空间记忆以及记忆的编码、储存和提取过程中都起着重要作用。 前额叶损伤的病人虽然没有严重的记忆障碍，但是他们对事件发生的时间顺序的记忆收到了破坏，分不清事件发生的前后顺序。 脑功能成像的研究表明，前额叶和情境记忆有关。 前额叶还和工作记忆有关。,20

9、20/9/7,26,二、记忆的脑细胞机制,反响回路 概念：是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。 特点：当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。 作用：反响回路是短时记忆的生理基础。 实验：白鼠回避电击（两组）,2020/9/7,27,突触结构 观点：作为人类长时记忆的神经基础包含着神经突触的持久性改变，这种变化往往是由特异的神经冲动导致的。 实验：刚生下一窝白鼠放在不同环境中喂养 长时程增强作用（LTP） 概念：在海马内的一种神经通路中，存在着一系列短暂的高频动作电位，能使

10、该通路的突触强度增加，这种强化称作长时增强作用。 实验（莫兹尼奇）：猴子触摸圆盘,2020/9/7,28,三、记忆的生物化学机制,核糖核酸 学习引起的神经活动，可以改变与之有关的那些神经元内部的核糖核酸的细微的化学结构。 激素和记忆 机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持。（麦克夫/高德）,2020/9/7,29,第三节 感觉记忆,2020/9/7,30,一、感觉记忆的编码,感觉记忆性质 是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。 编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。 容量较大，但只有一部分信息进入短时记忆,2020/9/7,31,编码形式 图像

11、记忆：是指视觉器官能识别刺激的形象特征。 斯伯林（Sperling）实验： 运用整体报告法，同时呈现若干数字50ms，然后要求被试尽可能多地把数字再现出来。当数字少于4是，全部正确；多于5个时，被试报告开始出现错误。正确率平均为4.5。是否由于方法的限制未能检验出来？,2020/9/7,32,局部报告法：按4个一排，一共三排的方式呈现12个英文字母50ms，其中每排字母都和一种声音相联系（高音、中音、低音）。要求被试在字母呈现后，根据声音信号对一排的字母作出报告。能报告的项目数平均为9个。感觉记忆容量大，但保持时间短暂。 听觉通道同样存在感觉记忆，规律与视觉通道相同。 听觉的感觉记忆编码形式被

12、称为声像记忆。,2020/9/7,33,部分报告法,视觉呈现,音调指示,反应,M Q T Z,高音,R F G A,中音,N S L C,低音,N, S, L, C,2020/9/7,34,二、感觉记忆的存储,斯伯林实验： 变化刺激项目与声音信号之间的时间间隔即时呈现声音信号的回忆率为80，当声音信号延迟到150ms时，回忆为75；延迟300ms，55；0.5ms之后，与整体报告法的成绩相同。 实验表明：视觉器官保存图像信息容量大，但保持时间短。一般来讲超过250毫秒，遗忘就开始了，保持的容量在59个字母之间。 听觉感觉记忆的容量要比视觉感觉记忆小，平均只有5个左右；听觉感觉记忆的保持时间要比

13、图象记忆长，可以达到4秒之久。,2020/9/7,35,三、感觉记忆向短时记忆的转换,感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会进入短时记忆。,2020/9/7,36,第四节 短时记忆,短时记忆对信息的保持时间大约为一分钟，作为三级记忆系统的中间环节，短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个中间阶段。其功能时暂时地存储信息，以使信息进入长时记忆。,2020/9/7,37,一、短时记忆的编码方式及其影响编码效果的因素,编码方式 听觉编码：康拉德实验（视觉方式依次呈现B、C、P、T、V、F等辅音字母） 视觉编码：Posner实验（判别两个字母是否是同一个字母 ）AA/Aa 影响

14、编码的因素 觉醒状态：大脑的兴奋水平。 加工深度：特定字母组检索和语义评定任务。 组块：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。,2020/9/7,38,二、短时记忆的容量,短时记忆的突出特点是其容量的有限性。 正常成年人的短时记忆容量为72。 乔治米勒(George Miller, 1956)在【神奇的7加减2：我们加工信息能力的某些局限】的著名报告中，总结了用实物、无意义音节、数字、单词、字母等一系列实验材料所做的大量实验，实验结果相当一致地表明：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为7。后人研究的结果与其相当一致。,2020/9/7,39,米勒的研究

15、数据,2020/9/7,40,象棋大师真的记忆超群吗？,美国学者西蒙和蔡斯(Simon & Chase, 1967)曾进行过一个有趣的象棋复盘实验。国际象棋每方16个棋子，双方共32个棋子。实验中要求一位象棋大师和一位新手先对一盘随意摆放的无序棋子观察2分钟后，两人分别复盘，结果发现两者恢复的棋子数并无差异，都是13个左右。然后，以同样的方法要求双方对一盘正规对局中的棋局观察后复盘，结果象棋大师约可正确恢复26个棋子，而新手成绩没有变化，仍是13个左右。这一结果说明，专家与新手的记忆力并无本质差别，不同之处可能在于：专家观察棋局时，将一组棋子作为一个组块，而新手只能将每个棋子作为一个组块。武术

16、专家和体操专家对成套动作的观察也是如此，普通观众眼中眼花缭乱的动作，在他们看来或许十分简单。,2020/9/7,41,二、短时记忆信息的存储和遗忘,（一）复述 种类： 机械复述：将短时记忆中的信息不断地简单重复。 精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。 精细复述是短时记忆存储的重要条件。,2020/9/7,42,（二）短时记忆的遗忘进程： 没有复述的情况下，保持15m30m，时间很短。 实验：皮特森 （三）短时记忆的遗忘干扰还是消退 消退说：短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。 干扰说：遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。 实验结果支持干扰说，说明短

17、时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。,2020/9/7,43,干扰项目数量对短时记忆信息保持的影响,2020/9/7,44,三、短时记忆的信息提取,斯腾伯格实验 给被试呈现1到6个不等的数字系列，然后再呈现一个探测数字，判断是否刚才出现过。 三种可能的检索方式 平行扫描：同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索。 自动停止扫描：是对项目逐个进行检索，一旦找到目标就停止查找。 完全系列扫描：是对全部项目进行完全的检索，然后作出判断。 实验结果和预测的完全系列扫描的结果一致。说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。,2020/9/7,45,五、工作记忆,定义：工作记忆时指信息加工过程中，对信息进行暂

18、时存储和加工的、容量有限的记忆系统。 巴德利等人认为：工作记忆并不是一个单一的成分，而是多个成分组成的加工系统，它包括语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统四个成分，不同的成分具有不同的功能。 大量研究表明，工作记忆在许多复杂的认知活动中，如问题解决、推理、阅读理解等，起着非常重要的作用。,2020/9/7,46,第五节 长时记忆,2020/9/7,47,一、长时记忆的概念,内涵 长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。 理解 为所有心理活动提供了必要的知识基础。 长时记忆容量没有限制。 其中的信息是有组织的知识系统。,2020/9/7,48,二、长时记忆的编码,长时记忆的编码形式

19、按语义类别编码 以语言的特点为中介进行编码 主观组织 影响长时记忆编码的因素 编码时的意识状态 有意编码效果好于自动编码。 组织活动参与可促进编码。 加工深度,2020/9/7,49,三、长时记忆的信息存储,（一）信息存储的动态变化 信息的存储是一个动态过程，其变化表现在： 记忆恢复：是指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后激励测量到的保持量要高，这种现象称为。,2020/9/7,50,（二）信息存储的条件与方法 组织有效的复习 复习要及时 正确分配复习时间：分散复习好于集中复习 阅读与重现交替进行 注意排除前后材料的影响 利用外部记忆手段 注意脑的健康和用脑卫生,2020/9

20、/7,51,四、长时记忆的信息提取,（一）再认 内涵：指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能从认识的心理过程。 影响再认的因素 依赖于材料的性质和数量 依赖于时间间隔 依赖于思维活动的积极性 依赖于个体的期待 依赖于人格特征,2020/9/7,52,（二）回忆 内涵：是人们对过去经历过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现的过程 回忆的策略和条件 （三）长时记忆信息提取的线索 能够帮助长时记忆提取的刺激、情境或者事件都可以是提取的线索。 研究发现：情境和生理或者心理状态时长时记忆重要的提取线索。,2020/9/7,53,五、长时记忆中信息的遗忘,（一）遗忘的一般概念 内涵：记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。 （二）遗忘的进程 艾宾豪斯：遗忘曲线 其它影响因素：