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1、有月亮的晚上,多音字学习,悄,哄,折,qio( ),悄然,哄笑,哄骗,折中,折本,折跟头,qio( ),zh ( ),zh ( ),hng( ),hng( ),sh ( ),hng( ),哄场,散,sn( ),sn( ),散漫,散播,悄悄话,文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目？ 一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另一方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。,快速阅读课文，想一想：,文章第三段写得极有情调，请为它起一个有诗意的小标题，然后选择一个你喜欢的句子说说喜欢的理由。 踏月上

2、学,“深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。” 这段景物描写在文中有什么作用？ 一、渲染气氛、衬托人物心理； 二、交代故事发生的地点或时间； 三、推动情节的发展。,“有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？,月色美： （1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样。（美丽的月景，超凡脱俗的世外桃源） (2)小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树 影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。（清凉月光之意境美） （

3、3）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野，村庄。（月光照山野，再次点题）,心情美： （1）“一阵哄笑声”，写出了孩子们对老师的爱，和老师在一起，他们快乐。 （2）“孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳他们大声嚷，高声笑肆意挥洒着心中的快乐。”“一欢乐一路歌。” （3）“大家快活的答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。” 师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。,和谐美： （1）月夜相伴，行走山路。 （2）教室相伴相守的幸福与满足洋溢在师生心中。 （3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头，一注目。,内容梳理,第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去学校做功课。 第二部分（4-6段）：写“我”在教室里

4、陪伴学生的情景。 第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌回家的情景。 第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。,全文通过对一位山乡教师和一群山乡学生在“有月亮的晚上”所发生的事情的记述，表现了情切切、意融融的新型的师生关系。告诉我们要学会以一颗纯净的心来面对生活，要处处体验美，发现美，创造美。,中心思想,月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫,咏月的诗句,拓展作业,本文景美，情美，人更美。生活中随处可见美好的事物，我们要发现它，认识它，欣赏它。要学会观察、学会感悟、学会认

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