社会调查法讲座.ppt

1、,浅谈 社会调查研究中 教师如何指导学生运用 问卷调查法和访谈法,浅谈 社会调查研究中 教师 如何指导 学生运用 问卷调查法和访谈法,社会调查,浅谈,两种研究方法,运用,上海某区中式快餐店现存问题及改进建议研究 中学生娱乐型消费现状调查 人们对食品保鲜膜安全性认识的调查 光盘盗版现象的调查 中国制造的国际品牌商品的调查研究 上海市农民工子女受教育现状的调查 上海市老年社会保障制度建立与完善的分析与研究,研究对象：社会事实（许多人共同参与 与发生的活动，有社会性和历史性）,研究目的： 弄清楚某一社会现象产生的原因和实质，以理解社会； 了解现实，帮助正确制定与执行具体制度和政策； 检验某制度、政策

2、的合理性，提出可供改进的方法和建议。,社会调查：人们有目的地通过对社会现象的考察、分析和研究来认识 社会生活的本质及其发展规律的一种活动。,文献研究,问卷调查,方法,访谈调查,观察研究,社会调查的方法,指导学生 根据调查方法的 实施过程进行工作设置,教师在社会调查课题中所要指导的内容,指导学生 关注调查方法 使用中的注意事项,指导学生 认清每种调查方法的 使用范围,指导学生 掌握 每种调查方法 规范的操作步骤,指导学生 根据个人特质 进行任务分配,指导 内容,指导学生了解 社会调查的三要素,做好科学的选择,科学地运用,做好问题预设,发挥个人特长、争取效果最优化,科学建组、明朗思路,社会调查研究

3、的三要素,善于观察问题和发现问题的眼睛； 客观，无个人偏见； 记录真实观察的东西； 严谨细致的工作作风；有计划。,待定社会事件的参与者、目击者、知情者； 抽样调查,要获得哪些方面的数据 对研究内容进行界定、分解,3 要素,谁做调查 调查主体,向谁调查 调查客体,调查什么 调查内容,界定,分解,消费总量,消费门类,消费频度,学生对娱乐型消费的看法,存在的问题,问题背后的原因,两步,例,中学生娱乐型消费 现状调查,研究方法 适用的范围,为了了解现状、解析课题关键词、了解与课题有关的社会背景、已有的研究成果、相关辅助研究的材料等时,文献研究法,需要短时间内得到某个群体的意见、建议或者相关信息；优点是

4、：快速、成本低、信息量大、覆盖面广,问卷调查法,需要详细了解某些关键人群的意见、建议、看法、观点、感受等,访谈调查法,希望得到研究对象不可能直接报告或不肯报告的资料；容易受到一定时间和空间的限制，易使观察结果带有片面性、偶然性的东西,观察研究法,我区敬老院发展现状的调查研究,中国制造的国际品牌商品的调查研究,某某学校学生午餐浪费情况调查,指导学生掌握每种调查方法规范的操作步骤,问卷调查法 了解操作步骤 如何制定问卷 如何设定问题和选项 如何实施问卷 如何统计数据 如何分析数据 如何得出结论,访谈调查法 了解操作步骤 如何制定访谈计划 如何实施访谈 如何记录访谈内容 如何得出结论,设计问卷、实施

5、问卷（试测-修订-正式）、收集和整理问卷数据。,对整理的资料如何进行分析，用统计图表表示分析结果。之后汇总所有内容，撰写调查报告。,1、根据研究内容制定研究计划,2、设计问卷-实施问卷-收集资料,3、分析整理资料得出结论,针对研究内容选取了问卷调查法，制定问卷研究计划。,问卷调查法,步骤,问卷调查计划,问卷 标题,卷首语,主体,调查时间 、调查对象、 调查内容,1、调查问卷的组成,指导学生科学制定问卷,标题： 2011年上海嘉定市民购买家用电脑情况的调查问卷 上海市中学生信息素养调查问卷 中学生娱乐型消费现状调查问卷,问卷标题,卷首语,调查时间 、调查对象、 调查内容,自我介绍、调查的目的；填

6、写说明等其他事项,制定问卷,1、调查问卷的组成,亲爱的同学： 你们好。 我们是。，我们正在对。开展调查研究。 此问卷旨在。 希望你们能协助我们完成这份问卷，因为你们的协助对于我们的研究至关重要。完成这份问卷大约需要花费你10分钟时间。对你在调查问卷中填写的信息我们均会严格保密，请不要顾虑。 十分感谢你的合作。 学校 班级 研究小组 时间（年月日）,消除被调查者的顾虑，赢得对方的信任，争取合作。,填写说明：填表要求、方法、注意事项。 例如：1、请在符合您实际情况的选项号码上划上“”。 2、填写问卷时请不要与别人商量。 3、问卷上请不要写您的姓名。,指导学生科学制定问卷,问卷标题,卷首语,主体,调

7、查时间 、调查对象、 调查内容,自我介绍、调查的目的、回收问卷的时间、方式及其他事项,问题和选择项目 开放式和封闭式,制定问卷,试 测,1、调查问卷的组成,问题设计是关键！ 需要注意以下几点。,指导学生科学制定问卷,制定问卷,试 测,封闭性问题设定, 问卷中所提的问题，应围绕 研究目的来编制，力求简单 明了，含义准确。 问题不要超过被调查者的 知识、能力范围。 问题排列要有一定的 逻辑次序，层次分明。,“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？” 你对教师素养的评价如何：,如对小学生提问：“你认为哪家商场的营销比较疲软的问题”。,避免复合性问题： 你喜欢看电视、报纸吗？,1你从家到学校所

8、要花的时间大致为多久？ 2你是采用以下哪种方式往来学校和住所的？ 3你对目前这种通勤方式满意吗？ 5你所希望的通勤方式是什么？,指导学生科学制定问卷,1、调查问卷的组成,制定问卷,试 测,.封闭性问题设定,问题要清晰，答案选项 要丰富，但不能重叠 选项要符合实际情况 选项只能按一个标准 分类,通过什么渠道获得信息 广播电视报纸图书网络印刷制品其他,中学生每周上网时间： 半小时到小时 小时 小时以上,校园网信息： 更新速度快 更新速度较慢 呈现形式多样 呈现形式单调,指导学生科学制定问卷,1、调查问卷的组成,制定问卷,试 测,.开放性问题设定 间接态度探测,词语联想题 句子完成题 故事完成题,想

9、调查学生对网络的认识 看到一下词语，你想到什么？ 电子邮件 网址,你认为网络能够教给我们 我想从网络上查找,提出一个足以引起被调查者兴趣但没有结尾的故事，让被调查者用自己的话来完成。 例如：今天我生日，同学告诉我她发给我一个神奇的电子贺卡，我迫不及待的走向电脑,指导学生科学制定问卷,.封闭性问题设定,1、调查问卷的组成,制定问卷,试 测,、问卷制定的简易步骤,确定调查目标 -我要调查什么？ 分解目标，确定子目标，确定问卷结构 -针对这个目标我打算从那几个方面来进行调查? 设置问题 -对于每个方面来说我可以设置哪几道问题？,1.我们需要对“中学生的独立性”进行调查。 2.打算从 “中学生学习的主

10、动性”、 “独立思考和自学能力”、 “自理能力”、 “自控能力” “人际交往能力” 等五个方面来进行调查。 3.对于“中学生学习主动性”我们准备设置以下几个问题。 对于“独立思考和自学能力”,指导学生科学制定问卷,.开放性问题设定,.封闭性问题设定,1、调查问卷的组成,制定 问卷,反复 修改,正式问卷,分析数据信息,指导学生科学实施问卷,回收审核,在调查时的心情,调查客体对你的态度,对这个调查的态度,注意1：数据信息与什么有关？,数据 信息,指导学生明白在实施 问卷时应该有的态度。 即：争取被调查者的合作、 争取让他们对你们产生信任感、 使他们没有顾虑的表现他们的想法， 真实反映他们所指知道的

11、有关信息。,注意2：问卷审核注意哪些问题？,分组归类 使原本杂乱的数据清晰化、条理化 （统计表格、统计图）,描述统计 了解研究对象的基本情况 1、集中趋势：反映研究对象的一般水平 2、离散趋势：反映数据的变异程度 （分析因果关系）,数据分析的方法,简单表、分组表、复合表,1、用统计表格展示数据,数据整理,复合分组,例如大学生收支状况调查,有线状图、条形图、饼状图和散点图。,统计图,* excel分析功能,2、用统计图分析结果,例如大学生收支状况调查,相关分析,链式反映分析,回归分析,分组比较,问卷调查法 了解操作步骤 如何制定问卷 如何设定问题和选项 如何实施问卷 如何统计数据 如何分析数据

12、如何得出结论,访谈调查法 了解操作步骤 如何制定访谈计划 如何实施访谈 如何记录访谈内容 如何得出结论,指导学生掌握每种调查方法规范的操作步骤,准备工作,拟定访谈提纲、选择访谈对象； 取得访谈对象的同意和认可，确定访谈时间地点； 访谈前：了解对方；知识准备；模拟训练。,访谈调查法,得出 访谈结果,实施访谈,步骤,访谈调查法,访谈过程中的灵感,访谈的问题设计,让问题更清晰、更具体 对访谈过程中的信息进一步挖掘 要创造畅所欲言的访谈气氛 要及时记录整个过程,得出 访谈结果,准备工作,实施访谈,准备工作,实施访谈,整理分析访谈记录、形成报告， 是运用好访谈法中不可缺少的一个环节。 应在访谈后及时整理

13、访谈记录， 从中概括出有效信息，形成访谈报告。,得出 访谈结果,访谈调查法,问卷调查法 制问卷 发问卷 收问卷 统计数据 分析数据 撰写报告,访谈调查法 定计划 设置问题 预约访谈对象 访谈者 记录者 撰写报告,有采访经验 有智慧,数学功底好 逻辑思维 能力强,活泼开朗、有耐心、语言组织能力,思路清晰 善与人打交道,善于 观察问题 发现问题,严谨、细致的工作作风,指导学生根据调查方法实施过程进行任务设置指导学生根据个人特质进行工作分配,指导学生 根据调查方法的 实施过程进行工作设置,就这样指导！,指导学生 关注调查方法 使用中的注意事项,指导学生 认清每种调查方法的 使用范围,指导学生 掌握 每种调查方法 规范的操作步骤,指导学生 根据个人特质 进行工作分配,指导 内容,指导学生了解 社会调查的三要素,做好科学的选择,科学地运用,做好问题预设、心理铺垫,发挥个人特长、争取效果最优化,科学建组、明朗思路,“智育工作要转变教育观念、改变人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。,过去，我们把不识字看作是文盲， 现