四年级下册语文优质课件-15 给予的故事 冀教版

1、 四年级下册语文优质课件-15 给予的故事 冀教版冀教版 语文 四年级 下册 xxxx年久失修，无人住。 那座老房子年久失修，在 狂风暴雨中变得摇摇欲坠。 15 给予的故事 整体感知 自由朗读课文，想一想课文讲了一 件什么事？这件事告诉了你什么样的人 生道理？ 15 给予的故事 默读课文，思考：本文先讲一个人在沙 漠中饥渴难忍，突然面前有一壶水，在面临 艰难抉择的情况下，他终于按照纸条上说的 去做，结果出现了甘美的泉水。 15 给予的故事 课堂演练 一、看拼音，写词语。 不要再yu y（ 犹豫 ）了，这个xu?n z （ 选择 ）可以让我们再zh chn（ 支撑 ） 一段时间。 15 给予的故

2、事 二、比一比，再组词。 脑（头脑 ） 漠（沙漠 ）赛（比赛 ）汲（汲取 ）错（ 错误 ） 恼（烦恼 ） 摸（抚摸 ）塞（边塞 ）吸（吸收 ）借（ 借口 ） 15 给予的故事 第二课时 上节课我们学习了生字，这节课让我们 继续和作者一起游走于沙漠，去感受沙漠 的无情，给予的快乐。 15 给予的故事 互动课堂 自由朗读第一自然段： 1.用“ ”画出体现艰险的句子。 2.用“ ”标出描写沙漠的词语。 15 给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥 渴难忍，濒临死亡。他放眼四周，黄沙茫茫， 看不到一点儿绿色，可他仍然拖着沉重的脚 步，一步一步地向前走。 处境艰险 15 给予的故事 黄沙茫茫 我

3、该往哪走？ 太阳炙烤着 已经好几天 没喝水了 15 给予的故事 可他仍然拖着 沉重的脚步， 一步一步地向 前走。 缓慢、吃力 要是有点 水喝就好 了 15 给予的故事 忽然，他发现不远处有一间小屋，便满怀希望地走了过去。 太好了， 一定有水 喝 15 给予的故事 在屋前，他找到了一个汲水器，于是，他用力 抽水，可是，滴水全无。他气恼至极。 失望 一滴水也没有 15 给予的故事 忽然，他发现旁边有 个水壶，壶口被木塞塞住， 下面有一张纸条，写着： “要先把这壶水灌进汲水 器，才能打出水。走之前， 一定要把水壶装满水。” 他小心翼翼地打开水壶塞， 发现水壶里果然有满满的 清水。 要把这壶水 灌进汲

4、水器 说明他对这 壶水寄予希 望，这是生 命之水。 15 给予的故事 词语积累（abcc式） 小心翼翼 人才济济 气势汹汹 怒气冲冲 议论纷纷 白发苍苍 15 给予的故事 是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如 果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命 之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性 命。 心理描写 形象地刻画了主人公难以抉择的矛盾心理。 15 给予的故事 为什么说这个人面对着艰难的抉择？ a.倒进去，汲水器不出水，自 己的生命也将终结。 b.自己喝下去，生命有保障， 后来人将没有水喝。 15 给予的故事 他犹豫再三，终于下定决心照纸条上说的去做。 勇气 信

5、任 责任心 15 给予的故事 他把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。 给句子换一 种说法，意 思不变： 水壶里的水被他倒进 汲水器，继续抽水。 15 给予的故事 假如他没有按纸条上说的去做，也没有在纸条上 加几句话，会是怎样的结果呢？ 假如他把那壶水喝掉了，他就能够走出 沙漠。但当有一天又有一个像他这样的人来 到小屋前，满怀希望地打开水壶，发现是空 空的，会绝望透顶，也会因为没有水而终结 生命。 15 给予的故事 请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死 置之度外，才能尝到甘美的泉水。 第一句话强调了纸条上原有的话的真实性，使人深信 不疑，不做错误的选择；第二句话用自己的真实感受 道出了一个朴素的人生哲理。“甘美的泉水”表面是 写泉水的甘甜，实际蕴含着给予的快乐和幸福。 15 给予的故事 如果你在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍， 濒临死亡，当你来到这个小屋，按纸条上 做了以后，会在纸条上加上一句什么话？ 赠人玫瑰，手有余香。 请相信一个从死亡边缘走过来的人的话吧。 15 给予的故事 结构梳理 给 予 的 故 事 第一种选择：喝光水 第二种选择：按纸条上说的做 高 尚 无 私 甘美泉水 15 给予的故事 主题概括 这篇课文讲述了一个人在沙漠中迷路后， （ 饥渴至极）、（ 几近死