苏教版五年级语文韩信巧布背水阵.pptx

1、快乐读书屋五 韩信巧布背水阵,第一课时,预习检查,你认为课题都交代了什么？ 交代了人物、主要事件。并将“巧”与“背水阵”巧妙地联系在一起，更引起了读者的兴趣。,字词乐园,我会认： li ku 擂鼓 溃散 cun p 逃窜 迫使,课文详解,初读课文，整体感知： 1.自由读课文，把句子读通顺。 2.伙伴互读，初步解决不懂的字、词、句。,课文详解,3.再读课文，整体感知故事。 （1）说说这场战役的起因是什么？结局怎样？ 韩信布背水阵；胜利。 （2）读完课文你有什么感受？,课文详解,自读自悟，合作学习： 1.再次自读课文，标记出文中能体现“巧”字的地方。 (1)你认为哪一句话最能体现韩信对这场战争必胜

2、的信念?画出来，读一读。 “等今天打败赵军后再好好地犒赏大家!”,课文详解,(2)“等今天打败赵军后再好好地犒赏大家!”这句话应该怎样读。 要读出对部下的亲切关心，读出必胜的信心，读出英雄的豪气,课文详解,2.比一比下面两句话有什么不同，哪一句表达效果好？还可以找出这样的语句吗？(1)赵军果然倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。(2)赵军倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。,课文详解,第（2）句好； 突出了韩信的料事如神。 可是远远一瞧，见营垒上插满了汉军的红旗，大吃一惊，以为汉军把赵王和将领们都俘虏了，于是军心大乱，队伍溃散，士兵纷纷逃窜。,课文详解,3、对于大家的疑问，韩信是如何解释的？ “兵法”上不

3、是有陷之死地而后生，置之亡地而后存这样的话吗？说实话，我手下的将士，都没有经过严格训练，只有把他们放在绝路上，才能迫使他们拼死战斗。如果让他们有后路可走，早逃光了，我哪里还能指挥他们！,课文详解,读了这个故事你明白了 一个什么道理？ 背水阵前无古人，亦很少有人能再效仿。但兵书上有“陷之死地而后生，置之死地而后存”的话，韩信正是灵活地运用了兵法，在知己知彼的基础上巧布背水阵，以少胜多，以弱胜强，取得了胜利。,课文详解,你对韩信有什么评价？结合文章内容来谈一谈。 1、韩信挑选了两千名轻骑兵，叫他们每人拿着一面红旗，从小路上山，埋伏在丛林中，监视着赵国的军队。 2、韩信让副将通知部队稍微吃一点食物，

4、说：“等今天打败赵军后再好好地犒赏大家！”,课文详解,3、我手下的将士，都没有经过严格训练，只有把他们放在绝路上，才能迫使他们拼死战斗。 韩信是一个料事如神、机智灵活、能不拘一格地活用兵法的军事天才。,图解结构,韩信巧布背水阵,起因：汉军攻打赵国。 发展：韩信 布背水阵 背水一战 高潮：声东击西 大获全胜 结局：点破迷津。,料事如神 军事才干,概括主题,课文讲述了汉军大将韩信率兵巧布背水阵，诱敌深入，同时骑兵迂回，偷袭赵军，全歼赵军的故事，表现了韩信用兵如神的军事才能。,写法点拨,语言描写的四种方法： 1、罗列优选法。 2、神态配合法。 3、侧面描写法。 4、前后变化法。,拓展提升,小组合作学习，讨论成败。 围绕“临时拼凑起来、才几万人的汉军为什么会打败20万赵军”这个话题讨论。可从成败两方面来交流。,心灵感悟,“陷之死地而后生，置之亡地而后存”无疑是此战役取胜的一个关键。但是这里也有韩信的出奇制胜的战术，也正是他努力学习兵法，才能取得战争的胜利。我们也要努力学习，将我们所学的知识运用到实践中去。,随堂练习,一、火眼金睛：在正确读音后打“ ”。 （雷 擂）鼓 （溃 贵）败 犒（ko go）赏 忌讳（hu wi）,二、写出下列词语的近义词： 挑选 （ ） 监视 （ ） 吩咐 （ ） 严格 （ ）,选择,注视,嘱咐,严厉,三、仿写句子： 1、他越来越不愿意完成作业了。 仿写：