2018_2019学年高中历史第05课古代希腊民主政治课件（提升版）新人教版.pptx

1、第五课古代希腊民主政治,第二单元古代希腊罗马的政治制度,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,二、古代希腊公民的主要特点 (1)公民重视自己的参政素质。具有强壮的身体、敏捷的思维和能言善辩的口才。 (2)公民珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从于权威，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。 (3)公民具有强烈的集体荣誉感，把城邦的利益看得高于一切。,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,四、雅典民主政治的体现 (1)人民主权：雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公民大会、五百人会议、陪审法庭和

2、其他军事、行政机构的人员构成及运转原则，都是这一特征的充分体现。 (2)轮番而治：所有公职人员都实行任期制。所有公民轮流统治与被统治。公民内部每个人都是平等的，人人有权参政议政，一个人统治别人的同时也被别人统治。在具体运作方面，国家公职人员的选举都用抽签方式决定，这最能体现轮番而治的原则。 (3)少数服从多数：五百人会议，陪审法庭及其他军事、行政机构内部，在运转时实行集体领导和少数服从多数的原则。,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,易误辨析雅典民主制 (1)雅典民主制的产生，是由经济、政治、地理、历史及文化传统等多方面因素综合决定的，地理环境产生了重大影响，但不是唯一因素。 (2)雅典民主

3、仅仅是对本城邦男性公民群体而言的，而外邦人、妇女和奴隶，没有享受民主的权利。,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,1、史料研习与应用 11：史料主题 ：成年男性公民当家作主的雅典民主 材料一我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。 伯里克利 材料二,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,材料三评价古希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了些什么。如果这条标准可以确立，

4、那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。 自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。 全球通史,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,1-3：史料应用 (1)材料一中“政权是在全体公民的手中”，体现了雅典民主政治的哪一特点？ (2)概括材料二指出雅典民主政治有什么局限性？ (3)根据材料三概括希腊留给人类哪些光辉遗产？ 答案： (1)体现了雅典民主政治主权在民的特点。 (2)雅典的外邦人、奴隶、妇女被排除在民主殿堂之外，体现了雅典民主只是成年男性公民当家作主的民主。 (3)自由探究的精神，民主政体的理论和实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想等都是希腊留给人类的光辉遗产。,第五课古代希腊民主政治【重难点精讲】,情境类型选择题的解题技法 情境类型选择题是高考常见选择题，即给考生创设一个具体的情境，让考生从中分析展示的是什么历史事件，该历史事件反映了哪些信息，从而找出符合题意的选项。这就需要灵活运用所学知识，从整体上把握相关知识。这类选择题的一般解法： (1)抓住时间界限。无论该题的选项如何变化，都要紧紧抓住时间界限。在这个时间范围内的可能正确，不在时间范围内的肯定不正确。 (2)抓住区域界限。无论选项多么具有迷惑性，