江苏省泰兴中学高二历史学业水平测试课堂训练1

1、江苏省泰兴中学高二历史学业水平测试课堂训练一夏商西周的政治制度1（2015江苏单科1）礼记记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是() a分封制 b三公九卿制 c郡县制 d郡国并行制2（2009江苏单科1）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是()a反映民心民意的凭据 b国王祭祀的重要礼器c青铜工艺水平高的标志 d王朝统治权力的象征秦中央集权制度的形成1（2015江苏单科2）据秦琅邪石刻，皇

2、帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明() a淮南子等书以传说贬抑秦始皇 b年代久远导致历史记述莫衷一是 c历史材料的运用首先要辨别真伪 d石刻与文献形成证据链印证历史2（2008江苏单科1）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是()a分封制 b宗法制 c郡县制 d三省六部汉到元政治制度的演变1（2013江苏单科3）某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是

3、被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了() a诏令须由政事堂议决的制度 b门下省执掌诏令草拟的职能 c中书省监察地方政务的惯例 d尚书省负责执行诏令的定制2（2011江苏单科2）右图所示为唐书所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()a为选拔士族子弟而设立b仍然是九品中正制翻版c缩小了人才选拔的范围d兼顾多个阶层但不完善3（2011江苏单科4）据南台备要记载：“江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省()a与中央

4、权力之争难以调和 b获得了紧急事务处置权c行政长官不再由朝廷任命 d权力不再受到中央节制4（2010江苏单科1）柳宗元封建论载：“时有叛国而无判郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是()a秦朝 b西汉c南北朝 d唐朝5（2010江苏单科2）诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是()a征辟制 b察举制c九品中正制 d科举制6（2010江苏单科3）“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于()a宣政院 b中书省 c理

5、藩院 d行中书省7（2009江苏单科2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了()a施政观念上的民主追求 b剥夺相权的创新设计c行政运作程序的有效制衡 d弱化君权的重要进步8（2008江苏单科3）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张()a发挥宰相等大臣的议政权 b君权与相权相互制衡c中央权力重心应当下移 d君主不应实现专制统治明清君主专制的加强1（2013江苏单科5）光绪大清会典载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处()a地处内廷，专管军务 b参与政务，秉旨办事 c设有官衙，机构完备 d专理刑狱，职能单一2（2012江苏单科4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。嘉靖以后，朝位班