上好一节课总结

1、2009-2010学年度第一学期元芬小学语文组公开课总结科组长 毛志英在校领导的关心指导下，本次语文组的公开课已圆满结束，此次活动以示范课和研讨课相结合，全体语文教师参加，共授课17节，此次活动是语文教师对课程改革的又一次实践和探索，老师们都能做到认真钻研教材，研究教法，采用灵活多样的教学手段，上好自己的这堂展示课。听课老师也能认真的评课，在这次活动中相信大家都或多或少有所收获。现在，我将对我们语文组公开课活动作如下总结：一、活动成果1、教师重视程度高。此次公开课活动，无论是老教师，还是年轻教师，无论是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力

2、的机会。 2、课前准备充分 所有的语文老师为了上好这一节公开课，都提前作好了充分的准备，无论是备课，准备教具，还是上课，大家都认真对待。特别是低年级的余海燕老师、杨惠燕老师及赖水英老师，他们除了精心备课，还要精心准备自制教具来吸引学生的注意力。3、精心制作多媒体课件，解决教学难点多媒体教学的优美是形象结合，生动直观，只要运用的得当会收到良好的效果。詹天佑是一篇兼有科学性的写人的文章，温老师在讲授这一时，运用了形象的动画来为学生展示了“人”字形线路的设计原理，并运用“画示意图”的方法使文字形象化。还有猫、菜园里等这些课在教学中也都恰当的运用了多媒体来进行教学。4、每节课都洋溢着人性的光辉。教师循

3、循善诱、学生敏而好学，孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到了发展。比如：温沐汶老师、赖水英老师在课堂上幽默风趣的语言使学生能在愉快的氛围中学习知识。5、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出很强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。如郑安义老师、毛志英老师等表现出很强的驾御课堂能力。5、能够还课堂于学生，真正体现了

4、教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。二、存在改进的地方。1、有个别课堂还没有充满浓浓的语文味。课文是文本，是老师进行教学的一个例子。老师的讲解不能局限于课文的理解。应该挖掘文本，在理解课文内容，领悟作者情感的基础上扎实进行听说读写的训练。不同的课文，侧重某个方面的训练，如朗读的指导，如思维的训练。不要面面俱到，否则就可能出现面面俱到，而面面都没有训练到的结果。 2、如何简化课堂问题的设计。课堂上，老师的问题设计应简练、明确，如果老师问题一出，学生即能开口答，就失去了问的价值，老师的问题应该让学生若有所思，要让学生需看书，需讨论。老师所提问题要字斟句酌，简洁明了。3、一定要注意师生间的互动。课堂教学不是看老师教了多少知识，而是学生学到了多少东西。所以调动学生的学习积极性尤为重要，有些老师课堂教学中和学生的互动还不够，整体看，学生还没有全部动起来，特别是学困生，要引起老师的重视。 4、老师的课堂评价要做到有效。老师的评价不能流于形式，“很好，很聪明，你真棒”这类话，看似评价了孩子的学习活动，实际没有切入实质。好在哪里？聪明在何处？应具体指出，真正起到激励学生的目的。 在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长，教师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵活性、