化学人教版九年级下册金属的化学性质 课件

1、执 教 圣水中学 张丽,金属的化学性质,从地里出土的金属文物中，金器总是保存得基本完好，铜器表面有锈迹，而铁器出土很少且锈迹斑斑。这是为什么呢?,金属的化学性质,假设1 金属能与氧气反应,假设2 金属能与盐酸或稀硫酸反应,假设3 金属能与金属化合物溶液反应,探究活动一,1、金属与氧气的反应,“真金不怕火炼”蕴涵什么化学道理？,耀眼的白,白,剧烈,火星,黑,黑,根据与氧气反应的难易及剧烈程度来判断,金属的化学性质之一 大多数金属能与氧气的反应,证明金属活动性的方法之一,规律总结,（金属与盐酸、硫酸的反应）,A组（与盐酸）,B组（与硫酸）,注意：1、第一 ，二组做 A组，第三 ，四组做 B组 2、

2、探究过程中实验操作的规范 3、观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等 在探究中请按要求填好上面的两个表格,探究活动,（A组：金属与盐酸反应）,产生少量的气泡，形成浅绿色的溶液,探究活动,没有明显变化,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,（B组：金属与硫酸反应）,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生少量气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,探究活动,镁、锌、铁、铜与盐酸的反应,Mg,Zn,Fe,Cu,小黑点表表产生的气泡,讨论,规律总结,金属的化学性质之二 金属活动性较

3、强的金属才能与酸反应生成氢气 金属+酸 金属化合物+H2,证明金属活动性的方法之二 根据与酸是否反应及反应的剧烈程度判断,探究活动,（金属与金属化合物溶液的反应）,铁钉表面有红色固体出现,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,铜丝表面有银白色金属出现,Cu+2AgNO3 = Cu(NO3)2+2Ag,无明显现象,规律总结,金属的化学性质之三 活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的化合物溶液中反应出来。 金属+金属化合物 新金属+新化合物,证明金属活动性的方法之三 根据金属与金属化合物溶液能否反应来判断,小试牛刀,解释铁比铜易生锈？ 人类发现和使用金属的顺序是金，银，铜，铁，这个顺序与什么有关？

4、3 铝比铁活泼，为什么铝不易生锈？能否用钢刷来擦洗铝制餐具呢？ 4 能否用铁桶盛装稀盐酸、稀硫酸溶液？ 5 实验室制 H2的最佳药品是什么？ 6 能否用铁桶盛装波尔多农药（含有CuSO4溶液）？,金光闪闪，全是假冒！,大展身手,黄铜（铜、锌合金）外观和黄金极为相似，有些不法分子常以黄铜冒充黄金进行诈骗。 你能帮助警察鉴别真假黄金吗？,学以致用,物理方法：,化学方法：,分析下列图片，写出反应的化学方程式,2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu,2Mg+O2=2MgO,Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag,Mg+2HCl=MgCl2+H2,置换反应 1、定义：由一种单质与一种化合

5、物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。 2、特点：A+BC=AC+B,Co + CuO高温 Cu+CO2是置换反应？,K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au,金属活动性顺序由强至弱,金属活动顺序表,1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的氢。 3、在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。,通过这节课的学习你有什么收获和启示？还有什么疑问？,交流讨论，归纳小结,谢谢大家,在这节课的实施过程中，我充分发挥学生的主体意识，加强了学生的学习方法指导，很好的完成了整理与归纳、活动与探究、体验生活与化学、知识规律与运用的教学设计，使学生能够获得知识并加以应用,学生在实验中，感受了分工与合作的实践乐趣，提高实验技能，培养良好的科学态度。 教师创设问题情境