复习活板核舟记.ppt

1、阅读说明文的方法,1、明对象 2、抓特征 3、理顺序 4、晓方法 5、品语言,活板 核舟记,说明对象 对象特征 说明顺序 说明方法 说明语言,空间顺序 （船舱船头船尾船背,先正面后背面）,时间顺序（工作程序）,活 奇巧 （灵怪）,打比方 作比较 举例子等 列数字 打比方等 （能结合文章内容，分析使用说明方法的作用）,活板 核舟,活板以说明的表达方式贯穿始终。无论是说明活板的制作印刷过程，还是解释胶泥刻字的性质特点，都很少修饰性词语，文字朴素简洁，自然天成。“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”寥寥数语，就非常清楚地说明了活字的材料、形状及加工方法。,核舟记善于在说明中穿插适当的描写，

2、借以启发读者的联想，获得引人入胜、如临其物、如见其形的说明效果，突出了雕刻艺术的高超。可“看见”佛印“袒胸露乳，矫首昂视”的身姿；可想象舟子“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼”之神情；可感受舟子居左者“右手执蒲葵扇，左手抚炉”“若听茶声”的专注。,微有差异的说明内容与截然不同的结构 核舟记紧扣核舟，介绍其整体结构及各组成部分，不枝不蔓，不旁逸斜出。结构上采用总述分述总述的形式。开篇以“奇巧”，“盖大苏泛赤壁云”概括王叔远雕刻技艺与核舟内容，然后分别介绍核舟船舱、船头，船尾、船背情况，最后一一罗列核舟所刻内容以总述，以“嘻！技亦灵怪矣哉”赞技艺巧夺天工，与开头呼应。 活板开篇介绍

3、雕板印刷术的发展、使用，点明活板印刷与雕板印刷的继承关系，在雕板、活板的对比中突出活板的优越性。介绍完活板印刷，沈括并不搁笔，继之以“升死，其印为予群从所得，至今保藏”，交待活板字模下落，使读者对毕升的发明创造确信无疑。全文从雕板印刷到活板印刷到活板字模的归属珍藏，依次说来，结构为承接式。,一、重点实词 二、通假字 三、词类活用 四、一词多义（包括实词和虚词，要结合具体的语言环境理解意思） 五、特殊句式 六、准确翻译句子,文言文复习注意点：,活板,一、解释下列各句红色字的意思。 1、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 2、则第二板已具 3、火烧令坚 4、用讫再火令药熔 5、持就火炀之 6、满铁范为一

4、板,蒙、盖 准备 使 完 拿 烧 框子,7、唐人尚未盛为之 8、更互用之 9、每一字皆有数印 10、文理有疏密 11、兼与药相粘 12、不若燔土 13、以手拂之，殊不沾污 14、有奇字素无备者，旋刻之 15、则字平如砥,7、唐人尚未盛为之 大规模 8、更互用之 更互 轮流 9、每一字皆有数印 字印 10、文理有疏密 纹理 质地 11、兼与药相粘 又 12、不若燔土 像 烧 13、以手拂之，殊不沾污擦拭 一点也不 14、有奇字素无备者，旋刻之平时、一向 立刻 15、则字平如砥 磨刀石,二、通假字： 1、已后典籍皆为板本 2、若止印三二本,二、通假字： 1、已后典籍皆为板本 “已”同“以”，与“后

5、”连用 “板”同“版”， 用雕版 2、若止印三二本 “止”同“只”，表示仅限于某个范围,三、 词类活用 1板印书籍 2火烧令坚 3用讫再火令药熔 4则以纸帖之,三、 词类活用 1板印书籍 名词作状语，表工具，“用雕版” 2火烧令坚 名词作状语，表方式，“用火” 3用讫再火令药熔 名词用作动词，“用火烤” 4则以纸帖之 名词用作动词，“用标签标出”,四、一词多义： 1、印： 五代时始印五经 其印自落 2、为： 唐人尚未盛为之 满铁范为一板 未为简易 又为活版 已后典籍皆为板本 其印为予群从所得 3、火： 火烧令坚 用讫再火令药熔 4、就： 瞬息可就 持就火炀之 5、以： 不以木为之者 以备一板内

6、有重复者 6、帖： 不用，则以纸帖之 每韵为一帖，木格贮之,四、一词多义： 1、印： 五代时始印五经 印刷 其印自落 字印 2、为： 唐人尚未盛为之 做 满铁范为一板 作为、成为 未为简易 算是 又为活版 发明 已后典籍皆为板本 是 其印为予群从所得 被 3、火： 火烧令坚 用火 用讫再火令药熔 用火烧 4、就： 瞬息可就 完成 持就火炀之 靠近 5、以： 不以木为之者 用 以备一板内有重复者 用来 6、帖： 不用，则以纸帖之 用标签标出，动词 每韵为一帖，木格贮之 标签，名词,其 （1）其法 （2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （3）则以一平板按其面 （4）其印自落 （5）其印为予群从所得

7、（6）其真无马邪？其真不知马也 之 （1）唐人尚未盛为之 （2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （3）持就火炀之 （4）更互用之 （5）则以纸帖之 （6）旋刻之 （7）不以木为之者 （8）以手拂之 （9）何陋之有,其 （1）其法 代词，指活字版印刷的 （2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板的 （3）则以一平板按其面 代词，指排好的字模 （4）其印自落 代词，那些 （5）其印为予群从所得 代词，他的 （6）其真无马邪？其真不知马也 难道；恐怕 之 （1）唐人尚未盛为之 代指“板印书籍” （2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词“这”； 代指“铁板” （3）持就火炀之 代指“铁板” （4）更互用之

8、 代指“两块铁板” （5）则以纸帖之 代指不用的字模 （6）旋刻之 代指“奇字” （7）不以木为之者 代指活字模 （8）以手拂之 代指字模 （9）何陋之有 结构助词，宾语前置的标志，不翻译,五、 特殊句式 1省略句 （1）火烧令（之）坚 省略“之”，代指字模 （2）持（之）就火炀之 省略“之”，代铁板 2被动句 其印为予群从所得 “为所”表被动的句式,六、翻译下列句子。 1、持就火炀之。 2、此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 3、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 4、有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,把它拿到火上烤。,这块印刷才完，第二块板就已准备好了，两块相

9、互交替使用，很短的时间就能完成。,不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。,遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。,5、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火另药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 6、其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。,不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一

10、点也不会被药物弄脏。,它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。,庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，

11、以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,阅读理解,1、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要回答。 2、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是 和 3、文中划横线一句运用的说明方法是什么？其作用是什么？ 4、用原文填空。 活板的主要特征在“活”字。“ ”说明字是活的；“ ”说明排版是活的；“ ”说明字印数目是活的； “ ”说明做法也是活的 说明拆板是活的。,1、文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要回答。 2、这段文字中说明活板印刷速度快的词语是 3、文中划横线一句运用

12、的说明方法是什么？其作用是什么？ 4、用原文填空。,一是一板正印刷时，另一板已开始布字排版，两板交替着使用；二是每个字都备有几个印模。,神速和瞬息。,作比较；突出了胶泥所制字模的优越性。,活板的主要特征在“活”字。“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。,核舟记复习,1、第一段哪句话概括介绍了核舟雕刻的内容？ 2、结合文章的具体内容，分析核舟技艺奇巧表现在哪里？ 3、作者在第（4）段中用“细若蚊足，钩画了了”来说明刻在船背上的题字，这样写的目的是什么？ 4、苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ 5文章通过列数字的说明方法说明了核舟的 ，赞美了 。,构思的巧妙 说明是在泛游赤壁，体现“大苏泛赤壁”的核舟主题。,为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。,精致（精细，精巧）,雕刻家的奇巧技艺,阅读理解题目,6、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”_ ，“黄鲁直” _，“佛印”_ ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么