让感恩之花静静绽放

1、让感恩之花静静绽放 发布时间:2008-12-29 10:09:01信息来源:作 者:浏览次数:127 【大 中 小】 让感恩之花静静绽放张家港市第二中学 冷丽娟一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。明明靠父母辛苦挣来的一分分血汗钱上学，却在大把挥霍的同时对父母没有一点感激。社会对青少年儿童的宽容以及家长对孩子过分的关爱，往往使得更多的孩子变得冲动、任性、缺乏自制力，他们只希望别人爱自己，而想不到也不会爱别人。我们就不难理解为什么不断出现被救者冷漠绝情的声音，为什么知恩、报恩的行为越来越少。残酷的现实告诉我们，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了，而

2、对孩子进行感恩教育更是势在必行。 那么，何谓感恩教育呢?感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件产生更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育。 明白了何谓感恩教育，如何进行感恩教育就成了我们的当务之急了。 我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱；就如同池塘不能没有水一样。没有水就不能成为池塘：没有情感，就没有教育。”教育的基本功能之一，就是培养未成年人爱的能力。没有爱的训练，就没有完全的心智，就没有对他人感激的心。这就提醒我们要用一颗爱心从各方面去训练孩子感恩

3、的能力。 一、言传身教，润物细无声，在家庭教育中熏陶感恩之心 感恩的能力首先要在家庭教育中熏陶。在我看来，家庭教育的核心不应该是知识，而是健全的人格与爱心。家庭是爱的摇篮，父母与子女天然的血缘与亲情关系，是爱心教育的不竭源泉。父母在关爱自己孩子的同时，更要教育孩子学会尊重和感恩，教育孩子珍惜人们给他的关爱，教育孩子对别人的关爱心存感激。在青少年时期，大分孩子都善于模仿长辈言行，父母是孩子第一个老师，父母所做的一点一滴都会对孩子产生潜移默化的影响。一则公益广告给我的感触很深：一个镜头媳妇端着热乎乎的洗脚水到婆婆的房间，为婆婆洗脚。另一镜头媳妇的四、五岁的儿子，颤颤巍巍地端着洗脚水要给妈妈洗脚。多

4、么感人的两组画面啊!这就是无声的教育，这就是爱的熏陶。由此可见，要想让孩子学会感恩，为人父母者首先要以身作则，要用一颗感恩的心，为孩子播下感恩的种子。在身教的同时，也需言传。给孩子讲述古今中外名人感恩故事：古有九龄稚童黄香温席孝父；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚，还有居里夫人，为她的小学老师寄去机票，请来参加镭研究所的落成典礼，并亲自把老师送上主席台。伟人的事例可以很好地感染孩子，而一些经典文章的品读更是对孩子心灵的涤荡，情感的净化。所以，可以经常挑选一些感人的文章与孩子共享。如感恩的心背后的故事， 母亲的姿势，让孩子感谢父母给了自己健全的身体，感谢他

5、们创造的温馨家庭，感谢所有让你快乐的事就这样，孩子的心变细腻了，情感变丰富了，他们进入校园或跨入社会，就会时时拥有感恩的心。二、积极引领，浇花待春晓，在学校教育中培养感恩之心 感恩的能力同样需要在学校教育中培养。我们常说教书育人，教书的目的就是为了育人。培育具有健全人格、高尚心灵、高雅品位的人，这在学校教育中具有核心的地位。育人的核心是立德，德育的根本在于教育者本身要以真正的人文关怀与学生达到情感的融合。教育学生不应仅仅停留在说教的方式，更需要在活动中让学生积极参与，真切感悟。所以，感恩教育的实践活动应当让孩子作为主体参与其中，学校可以感恩为主题开展各种活动，引领学生在各种实践活动中学会感恩。

6、1. 举行感恩主题班会。举行以“让我们拥有一颗感恩的心”为主题的中队主题活动。孩子们结合自身，通过日常生活中的事例，发表自己对“感恩”的看法，通过表演情景剧、唱歌、朗读写给父母的信、给父母送一件小礼物等活动，表达自己对长辈、对别人心存感激之情，让同学们学会感激，拥有一颗感恩的心。2. 布置爱心家庭作业。如送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，给父母捶捶背，帮父母做家务；帮老师做一件有意义的事，制作一张“感谢师恩”贺卡；回忆对自己帮助较大、恩情较重的几个人，然后通过邮件、电话、互联网等通讯工具，把感恩的心情向他们传达。3. 开展征文活动和演讲比赛。让学生

7、每人写一篇“亲情作文”，如 我的父亲母亲、写给父母的话、父母的手、还给父母一个吻、我和父母在一起、父母的相册等，对自己的父母表达感恩之情，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人；开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助；举行演讲比赛： 人生路上的领路人感谢您，老师，对自己的老师感恩，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。 学校通过形式多样的活动培养学生爱的能力，在实践中学会感恩，让孩子心中感恩的种子生根发芽。三、 春风化雨，芳菲飘满园，在社会教育中提升感恩之心 感恩之心还要在社会教育中培育。加强和改进未成年人思想道德建设，是全社会必须共同承担的任务。我们的社区可

8、就“感恩”主题组织歌舞、小品、相声等多种形式的表演，寓教于乐，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。中华民族自古以来就是一个礼仪之邦，我们有结草衔环、一饭千金的美丽传说，更有“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，“知恩不报非君子”、“吃水不忘挖井人”等经典辞句，而“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”“滴水之恩，当涌泉相报”，则是我们代代世世信奉的格言，祖祖辈辈未更改的教诲这些无不体现着中华民族对“感恩”的认同和崇尚。这些优秀的道德文化，曾经熏陶和感染了一代又一代华夏子孙。 社会是个大熔炉，未成年人的道德理念和人生信念必然受到社会环境的影响，社会的责任就是要营造一个健康的环境，引导和提升

9、青少年的情感和信念，使他们具备正确的道德观，真诚、负责、充满爱心。我们的社会，要用爱与欣赏、平等与尊重、宽容和理解去完善青少年的人格，在心理方面、道德和精神方面给予他们细微的关怀，提升他们感恩的能力，让孩子心中感恩的花朵静静绽放，香飘满园。 只有常怀感恩之心，常生感激之情，感谢生活，感谢父母师长，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐。世界也会因此多一分阳光，少一点冷漠，这样也才会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。因此我们应该大力弘扬感恩文化，教育我们的学生学会感恩，让感恩教育成为学生重要的必修课，这样我们的孩子才能拥有健全的人格，才能使他们的人生境界得到提升。进行感恩教育

10、构建和谐校园一、现实引发的思考 现在，普遍家庭只有一个孩子，父母宠爱孩子，再加上抱着“再穷不能穷孩子”的传统观念，致使绝大多数孩子不知道“一粥一饭来之不易”的道理；很多孩子不体谅父母的艰辛，父母节衣缩食供孩子上学，孩子认为理所当然。2004年11月1日下午在南京大学逸夫馆楼公告栏上张贴的一封署名为“一名辛酸的父亲”的信，题目为孩子，为何你只知伸手要钱，无独有偶，东北农业大学党委书记收到的一位学生母亲的来信，信中，她含泪倾诉了对刚刚步入大学的儿子的失望和困惑。这位母亲在千万次地问：这就是我全身心爱着的儿子吗？这样的事情何止发生在两个家庭中，它们反映了一个共同的问题：当代学生中相当普遍地存在着缺乏

11、爱心、良知和责任感的大问题。不少同学明明靠父母辛苦挣来的血汗钱上学，却在毫无责任感的随意挥霍在比吃、比穿、比戴、比时尚手机上，不仅没有对自己父母的一丝感激，甚至还要在每周每月回家前费尽心思去炮制种种索要钱物的理由把额外的负担甩给生活本已不易的父母，当父母不能满足他们时，会说出一些怨恨父母的话，甚至把拳头、刀子挥向父母。这种现象不能不引起我们的深思。为此，趁开家长会的时候，我们进行了问卷调查和座谈；同时对学生进行了调查，问卷、座谈，从中我们了解到，40%的同学什么事情不愿意与父母沟通，10%的同学什么事情都与父母作对。不少同学理直气壮地说：我们只是想吃好一点，喝好一点，快乐一点，有什么不对吗？！

12、有的同学的话令人吃惊“生了我就该养我供我，天经地义啊！”如此种种，让父母听到后欲哭无泪，让老师们倍感责任重大。如果孩子没有了感恩意识，就丧失了做人的最起码道德。可见，加强学生的感恩教育乃当务之急。 二、感恩教育意义重大。我国自古就有知恩图报的美德，并有“滴水之恩，当以涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”的格言。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德，是社会文明进步的表现。感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态，它能促进相互信任、理解、尊重，有利于良好人际关系的建立。成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现

13、状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。为此，让学生在得到别人的关爱与帮助时心怀感恩，意义就显得特别重要。2005年2月19日，胡锦涛总书记在在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”当今学生无疑是构建社会主义和谐社会的骨干力量之一，是高素质劳动者和高技能人才的后备军。学生们是不是具有崇高的理想信念、良好的思想

14、道德素质、强烈的责任感和无私奉献的精神，从某种意义上讲，关系着国家的前途和命运。感恩，是学生必备的基本道德素质。在构建和谐校园的实践中，学会感恩，是摆在师生们面前的一门重要课程。将“感恩”教育摆在重要位置，这对学生、家长、学校都有好处。三、深入开展感恩教育，引导学生学会感恩为了深入开展感恩教育，引导学生学会感恩，应该采取系列措施和方法。（一）利用环境进行宣传教育。利用环境进行宣传教育，让校园里洋溢着浓浓的感恩之情。充分利用广播，播放感恩的诗歌、散文，播音员讲感恩故事，播放感恩歌曲；悬挂以感恩为主题的标语牌；在宣传栏里张贴以感恩为主题诗歌、散文、故事等材料；出版以感恩为主题的墙报、黑板报，让孩子

15、们置身在这样的校园环境中，时刻受到感恩的熏陶，感受着浓郁的情感氛围，感悟着校园环境所传递的感恩之情。 （二）举行丰富多彩的教育活动。以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始，感激父母的养育、教诲，感激老师的导航、栽培，由近及远，由浅入深，进而学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。利用不同的节日，全校组织以“感恩”为主题的月教育活动，如一月，组织“今天我当家”的周末活动；二月，以手抄报制作比赛；三月，在“三八”节组织为母亲制作“亲情卡”；四月，“缅怀革命先烈感恩幸福生活”的纪念活动；五月，在母亲节发出“我为妈妈做一件事”“给父母

16、写一封信”的倡议；组织“体贴父母，努力读书”的读书专题，班级、年段、团队根据自身特点，举行丰富多彩的教育活动。每学期全校每一个班级举行一次“感恩教育”主题班会。如，初一年可举行题为“感恩从现在开始”“学会感恩与爱同行”的主题观摩会；初二年举行以“学会感恩”为中心的活动；初三年从另一侧面进行“感恩”教育，可召开题为“为心中的梦想”的勤学动员大会。（三）学科渗透感恩教育。各学科也结合本学科的特点在课堂上进行感恩教育。如语文课组织现场命题作文比赛等等；音乐课教唱世上只有妈妈好、妈妈的吻、感恩的心，使感恩歌曲响遍于学生的心间；数学科组织学生对学生和家长进行家庭教育情况问卷调查，并用数学方法进行统计分析

17、；心理课开展题为拥抱亲情的心理教育活动；政治课让学生写一篇有关“家庭收入支出情况”的调查报告；综合实践课组织学生制作“爱心卡”献给父母老师。使德育和学科教学的相互渗透更加有效。常怀一颗感恩之心是医治现在的孩子冷漠、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心的良药。学校把感恩教育作为德育工作重点，开展系列教育活动、学科渗透感恩教育，对同学们进行感谢父母，感谢老师，感谢所有帮助过你的人的教育，强化学生的感恩思想，让同学们懂得自己的成长离不开父母、老师的关心、教育和培养；让学生对社会对环境及周围的人心存感激，从而幸福愉快地生活，进而主动帮助需要帮助的人，走出大写的人生之路。如果这样的话，我们将看到一个个性格发展

18、和谐，懂得感恩的学生正在健康成长。传承中华美德，唱响感恩之歌李翠兰2011年1月12日 08:16浏览数：133 | 评论数：0 创意单位：胜利实验小学活动范围：胜利实验小学背景 经过二十多年的努力探索和大胆创新，学校形成了“关爱他人，读书为乐”的优良校风。感恩教育是深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，弘扬中华传统美德，增强青少年学生的人文素质，提高学生的实践能力，促进学生全面发展的有效载体。我校积极响应上级部门的号召，组织开展了形式多样、富有特色的感恩教育活动。做法 在活动中注重做好三个结合：一是与学校的教育教学实际相结合，把“感恩教育”渗透到课堂教学和

19、各项德育活动中；二是与传统节日教育活动相结合，继承和发扬我国优秀的传统美德；三是与家长和社会力量相结合，拓宽教育渠道，形成教育合力。具体做法如下：一、认知感恩成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。因此，感恩教育的第一步就是让学生懂得恩情，认知感恩。我们通过家校活动、师德建设和构建环境文化，营造出浓浓的知恩氛围，让学生在潜移默化中懂得“知恩图报”。1、引领家长率先垂范，以情导行一是改革传统家长会形式，通过举行年级家长会、分层家长会，有针对性地指导家长。每学期初的年级家长会上，学校请年级教研组长为家长们分析

20、本学段孩子的身心特点、学习重点和家教指导方法，邀请部分优秀家长和大家交流自己的育子感受，分享育子经验。使家长们了解掌握科学的家教方法，保证指导的正确性和有效性，从而避免了与孩子的冲突，使孩子们更加感受到了父母的关爱。二是建立健全各级家长委员会，聘请家长做辅导员，组织形式多样的亲子活动。学校定期举行各级家委会的座谈会，细致、深入的探讨教育方法，鼓励家委会组织有意义的亲子活动。少先队每学期都组织各中队聘请有特长的家长担任校外辅导员，定期开展“向爸爸妈妈学一招”活动，自护小常识、法律小知识、编织、插花等技能的学习深受同学们的喜爱，活动不仅增强了家校教育的合力，也让孩子们更加了解父母、欣赏父母从而感恩

21、父母。本着“弘扬中华传统美德，展示家庭文明幸福、创建和谐实小校园” 的宗旨，我们和家委会共同筹办举行“家庭才艺大赛”、“亲子运动会”，展示各家庭的才艺，引领各家庭成员要相互理解、相互欣赏、相互尊重，相互珍惜，使家庭更加和睦。三是举行“教子有方十佳家长”的评选。“教子有方十佳家长”是在每年的“家庭教育经验交流会”中评选的百余名优秀家长中涌现出的佼佼者。通过评选活动，学校为广大家长树立了优秀家长的榜样，鼓励家长们比、学、帮、超，共同进步，提升了家庭教育的整体水平。2、加强师德建设，用爱心和责任成就孩子的幸福人生教师是学生精神成长的引路人。我校始终把师德建设作为一项系统工程，采取各种有效措施，对师德

22、建设常抓不懈。有计划、分主题、成系列地开展了“五个一”师德建设实践活动。“做一日乡村教师、写一则育人格言、提一条合理建议、写一本教育日记、办一次师德论坛”已经融入到每一名教师的工作学习和生活中，成为教师自我教育、提升境界、树立良好形象的载体。“做一个负责任的人”和“获取职业幸福感的途径”等主题的师德论坛引领教师把师德规范内化为思想意识，外化教育教学的自觉行动；走在幸福的路上、老陈的教育生活等教育日记文集凝聚了智慧、盘活了资源；教育格言的张贴，发挥了勉励自我、激发奋进的作用；“做一日乡村教师”让老师深切体验到乡村师生的艰辛，珍惜机遇、爱岗敬业，“用爱心和责任成就孩子的幸福人生”，已成为实验小学每

23、名教师的师德承诺。目前，我校拥有东营市师德十佳标兵1人，市局级教学能手和学科带头教师35人，省教学能手和特级教师3人，山东省十佳少先队辅导员1人，形成了一支素质优良、师德高尚、气质高雅、文明诚信的优秀教师群体。3、加强环境文化建设，让学生在潜移默化中接受感恩教育我们精心挑选了25个反映我国古人高尚道德情操的典型故事，分为爱国、诚信、勤学、礼仪、机智和孝敬六个主题。学校的美术老师用画笔把25个美德故事绘制到了学校的围墙上。生动的画面、感人的故事和书法的艺术形成了学校独具特色的感恩教育环境。扇枕温衾和卧冰求鲤为我们讲述了黄香、王祥孝敬父母的感人故事，引导学生要感念和回报父母的养育之恩。王冕学画、凿

24、壁偷光、悬梁苦读等故事讲述了王冕、匡衡家境贫寒还能坚持学习，战国时代的苏秦为学习“头悬梁，锥刺股”，教育孩子们要珍惜如今拥有的优越条件，感恩国家。美德故事照亮了美丽的校园，运动之余、课间休息、思品课上，这些故事走进了学生的心灵，融入了成长的历程。二、践行感恩活动是孩子受教育最好的载体，他们在活动中体验，在体验中践行感恩，在践行后感悟和提高。我们针对小学生身心特点，结合传统节日组织开展了一系列感恩教育活动。1、课堂教学学习感恩。学校将“感恩教育”渗透到课堂教学当中，形成了“思品课上讲感恩”、“语文课上写感恩”、“音乐课上唱感恩”、“美术课上画感恩”的良好教育模式。2、三八节、母亲节感恩母亲学校精

25、心设计了感恩母亲体验卡，根据年龄特点，要求学生回家给妈妈献上一首歌、一首诗、一句问候，帮妈妈洗一次脚，给妈妈捶一次背，做一次饭。一杯茶，一句问候；一个笑，一份惊喜；一次谈心，一次拥抱；一份体贴，多些理解，做我们可以做到的，给予我们能够给予的，读懂母亲的爱，学着如何去爱。感受母亲的关怀，给她同样的温暖。3、教师节、毕业典礼感恩老师每年教师节，我们鼓励学生通过自制贺卡、自编诗歌为老师庆祝节日。每次的毕业典礼，整个会场都会充盈着爱的旋律，温情的回忆流淌在每位师生的心里。教师代表带领孩子们回顾小学5年的生活点滴和难忘的瞬间，孩子们表演的感恩的心、学生代表深情的发言表达了对母校和老师的深深留恋和感激。当

26、任课老师手捧鲜花逐一走上台与孩子们共叙师生情时，每个人的眼里都会涌动着依依深情，那种温馨的感觉会永远留在每个学生的心里。毕业典礼成为学生们扬帆远航的一个起点，也是他们接受感恩教育生动的课堂。4、国庆节感恩祖国每年国庆节，我们都会组织开展“感恩祖国”系列活动。在“祖国之最”知识竞赛、“我爱祖国”演讲比赛、“美丽的祖国”绘画比赛等活动中，学生们进一步了解了祖国的历史文化和今天的发展进步。平时我们要求学生做到：认真参加升旗仪式，升国旗时要肃立；关心国家大事，每晚收看新闻联播；为将来建设祖国努力学习知识和本领；学唱一首歌颂祖国的歌曲。5、六一节感恩同伴六一儿童节前夕，学校少先队会举行“我眼中最美的你”

27、主题队会，引导学生发现身边伙伴的闪光点，讲一讲伙伴帮助自己的事情，并再次表示感谢。6、环境日-感恩大自然每年世界环境日的纪念活动，都会将学校组织开展的“环保小卫士”、“我和小树一起成长”、“清除白色垃圾”等活动推向高潮，我们还定期组织学生参观油田科技图书馆、黄河口湿地博物馆、考察母亲河等实践活动，进一步了解大自然，感受感受大自然对人类的恩赐以及自然环境对人类健康成长的重要性，促进环保意识的自觉形成。7、重阳节感恩老人我们组织学生代表在重阳节为老教师献辞，到家中看望生病的老教师，倡议每一名学生为自己家中的老人送上一声问候，献上一份祝福。让孩子们懂得每个人都有老去的那一天，关爱老人同样是关爱我们的

28、将来。8、清明节感恩先烈清明节，我们组织开展阅读有关英雄人物书籍、讲述革命战争故事、观看爱国主义教育影片、为先烈做一朵小白花、制作手抄报等形式的“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”系列主题活动。活动中，学生凝视着烈士鲜血所染的国旗，一幅幅英雄的画卷展现在眼前，烈士们为了祖国独立统一挺身而出，为了人民的解放，甘洒一腔热血。学生们深切感悟到和平美好的环境为他们提供了学知识、长才能、成栋梁的条件，应该懂得幸福生活来之不易，要继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习。效果 卓有成效的感恩教育活动全面提升了我校学生的人文素质，为学校开展未成年人思想道德建设搭建了良好的平台。近年来，在我校学生当

29、中涌现出了山东省红领巾理事会副主席、山东省十佳少先队员、山东省少年科学院小院士、齐鲁小名士、全国少代会代表、全国平安好儿童、全国好少年、全国十佳提名奖和宋庆龄奖学金获得者等一大批熠熠闪光的明日之星。 10月16日，亲子教育专家、中国感恩励志教育发起人、主讲人一横为市崇实中学的全体师生作了一场主题为“感恩励志，与爱同行”的演讲报告。报告会激起了在场师生的强烈共鸣，几位学生甚至走上主席台，拿起话筒，高声喊道：“妈妈，您辛苦了！我以后不去网吧了！”“老师，原谅过去我对您的不敬！”演讲活动结束后，崇实中学校长李璞说：“当今社会，信息膨胀，孩子们非常渴求一种正确的精神导向，别看他们个个表现得十分叛逆，其

30、实内心十分善良和脆弱。在生活、学习中加强孩子们的感恩教育是一件非常有意义的事情。”爱孩子是每一位父母的本能。在今天这样一个经济高速发展的时代，家长为孩子提供了优越的物质生活，他们倾尽所有，不求回报。然而，当父母付出了无尽的爱，收获的却是孩子的冷漠和自私时，每一位父母都会感到既吃惊又心寒：为什么我的孩子会变成这样？其实，爱的付出也有讲究，“不求回报”的爱也并非都是好的。从小学会爱别人，是孩子健康成长、适应社会的必修课，而“爱”的前提是拥有一颗感恩的心。因此，引导孩子们学会感恩，是青少年成长的必经之路。学校把感恩教育融入教育全过程记者在市实验中学采访时，政教处主任王守录介绍说，多年来，实验中学非常

31、重视培养学生的感恩品德，并将它作为素质教育的基础，有计划、有步骤实施，其主要精神是把学生的思想品德教育集中到培养学生的感恩品德上来，要求学生在行动上必须从爱家、爱校、爱父母、爱师长做起，刻苦学习，以优异的成绩回报家庭、学校和社会。学校也经常通过思想政治理论课教学、人文素质教育课、心理咨询、班会等方式对学生进行感恩教育，利用以感恩为主题的报告会、演讲会、朗诵会等进行多种形式的宣传，围绕“感恩于心，回报于行”的口号组织开展了一系列活动。我们还专门印制了晋城市实验中学学生文明自律行动手册，将德育教育的各项指标细化，以学期为阶段，每学期初由学生自立目标，学期末让学生总结自评，然后由班级仲裁团进行仲裁。

32、这项活动开展几年来，受到了家长的欢迎，也取得了良好的效果。“感恩之心对当今社会来说实在太重要了，一个人即使样样都好，但如果没有一颗对父母、对师长、对亲友、对社会、对国家的感恩之心，那么他必定不是一个合格的人才。在青少年中开展感恩教育很有必要。”多年从事基础教育的班主任翁岩在接受记者采访时说。“每接到一个新班级的时候，我都会在开学之初要求孩子们给家长写一封信，谈谈自己的学习情况以及对父母的感受。母亲节的时候，引导鼓励他们为妈妈做一次感恩活动，比如说做顿简单的饭菜，给妈妈洗衣服等等。平时我就要求他们从尽量减轻父母的辛劳做起，现在我代课的班里有60%70%的孩子早自习起床不用家长叫，自己解决早饭问题

33、。”目前，我市的中小学教育阶段都已经启动了感恩教育。但是，感恩教育不是一时之事，必须长期坚持下去，循序渐进，在日常的学习生活中培养学生的感恩人格。只有教会学生爱父母、爱身边的人，他们才会爱社会、爱他人。“感恩教育的核心就是一个爱字，爱生活的人就懂得美，爱美的人就更爱生活、更富有责任感。”翁岩认为，老师在进行感恩教育的同时，也一定要在与学生相处中从心底爱自己的学生，不管他们的学习成绩好坏与否。家长感恩教育贵在言传身教“谁言寸草心，报得三春晖”；“滴水之恩，当涌泉相报。”这些话集中反映了古人对感恩的认同。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。有一则“妈妈，洗脚”的公益广告，当孩子看

34、到妈妈为奶奶洗脚时，也颤颤微微地端来一盆水给妈妈洗脚。要想让孩子有一颗感恩的心，家长首先要以身作则，言传身教。晋城一中学生常宽的家长吴秀丽对记者说，平时工作忙，我家的家务大多是婆婆做。老人很辛苦，我就经常为老人买点她喜欢吃的小食物，天冷天热的时候给老人及时准备衣物。平时没觉得有什么，可有一天，孩子回来的时候，用自己攒的钱给我买了一支康乃馨，说祝母亲节快乐，我当时非常激动。静下心的时候想，孩子会从父母的做法中感受到为人子女要学会感恩的道理，我们当家长的一定要给孩子带个好头。很多青少年教育专家说，应当多让孩子学做些家务事体验父母的辛劳。如让孩子洗洗衣服、洗洗菜等，让他们从真实的生活中感知父母的伟大

35、与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵的自然流露，从内心深处迸发出孝敬父母的真情实感。忙完一天的工作，回到家中，家长多引导孩子说“爸爸、妈妈辛苦了！”鼓励孩子经常对父母说一些体贴或感激的话。遇到重要的节日，引导孩子为家人准备些小礼物。长此下去，孩子就会养成关心父母的好习惯，心中就有了感恩的种子。社会营造感恩的浓厚氛围孩子感恩意识的缺失对家庭、学校乃至社会发出了挑战。不懂感恩生养我们的父母，不知感恩培育我们的老师，不愿感恩关爱我们的好心人，这样的学生，心理、人格都是不健全的，很难成为优秀人才，很难在将来对社会有强烈的责任感，也难以将爱心接力在全社会延续下去。近年来，我市结合开展文明城市创建活动，以学校

36、为阵地，以晋城市文明市民教育读本、市民文明手册为教材，营造了良好的德育教育氛围，还开展了一系列道德模范巡讲活动，成济武、李存仁、陶延琪、连蜜莲等道德楷模的崇高品格和感人事迹，在我市城乡到处传诵。要在全社会培养感恩文化，必须全社会都来关心、重视感恩教育，将知恩、感恩、报恩作为每个人的责任，大力实施以情动情的情感教育、以德报德的道德教育、以人性唤起人性的生命教育，让“感恩教育”成为全社会的必修课，在全社会营造“知恩图报、关爱他人”的浓厚氛围，大力弘扬感恩文化，共建共享和谐社会。知恩于心，报恩于行浅谈小学生感恩教育单位：连元街小学作者：丁丽洁发布时间：2009-1-8 摘要：感恩是中华民族的传统美德

37、，然而当今小学生感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育应成为学校德育的一个重要组成部分。教师要让学生理解“感恩”的内涵，开展形式多样的活动培养学生的感恩意识，使学生知恩于心，并在实际生活中实施感恩行动，报恩于行。关键词：感恩感恩教育感恩是任何文化都公认的基本道德律。西方有感恩节，那是报答上帝也即自然之恩；感恩也是中华民族的传统美德，既有“滴水之恩，涌泉相报”的谆谆教诲，又有乌鸦反哺、羔羊跪乳的美丽故事。可是，在应试教育的影响下，人们都把目光投向智力教育，忽视了对孩子的人格教育。孩子感恩意识的缺乏已成为了社会的普遍现象。学校，作为教育的主导部门，应当把感恩教育列入学校的德育工作中

38、去，采取行之有效的措施对学生进行感恩教育，使学生知恩于心，报恩于行。一、 小学生感恩意识的缺乏及原因探究曾在班上布置过这样一篇作文，让孩子写一件令自己感动的事情。布置之前，我预想这是一篇比较好写的文章，生活中有许多令我们感动的事，父母对我们无微不至的关怀，老师对我们孜孜不倦的教诲，同学之间的互相帮助可当我把这个题目说出口时，许多孩子脸上露出了为难的表情。一个心直口快的孩子还举手说：“老师，我不会写，我没遇到过令我感动的事情。”面对这样的情景，我不禁在想：现在的孩子怎么了，内心如此冷漠，连感动都没有。没有感动，那还怎么谈得上会感恩呢？在和学生相处的日子中，我越发觉得现在的学生缺乏感恩意识，别人对

39、他们做的一切似乎都是天经地义，他们顺理成章地接受了，不懂得感恩，更不懂得回报。具体表现在以下几个方面：1、缺乏孝心。在社会竞争日益激烈的今天，父母在孩子身上倾注了更多的心血，给孩子最好的条件，让他们健康快乐地成长。可孩子对父母的了解却越来越少，不懂得体谅家长，更别说为家长分担家务了。据报纸上的一次调查显示，有38.3%的人从来不知道父母的生日；有35.6%的人以前知道父母的生日现在忘了准确时间；只有26.1%的人知道父母的生日。当问及平均多少时间做一次家务时，竟然有23.5%的人选择从来没有做过家务。而做过家务的学生中，又有53.2%选择偶尔做过一两次。更有甚者，有的学生对于家长的一些严厉的要

40、求，情绪暴躁，对自己的家长拳打脚踢，这样的事例屡见不鲜。面对父母的哺养之恩，孝心在许多学生的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，学生只知受惠，不知感恩2、 不尊重老师。俗话说：“一日为师，终身为父”。对于辛辛苦苦教育自己的老师，我们总是带着一份谢意。可如今，有部分孩子觉得老师教自己是因为自己教了学费，老师对自己付出的努力是理所当然的。于是，课堂上，他们扰乱正常的教学秩序，不尊重老师的教学成果。对于老师的精心指导，也不会说声谢谢，甚至，在老师无暇顾及自己的时候说老师不负责。这样的事例都说明，现在的学生感恩意识缺乏，连最起码的尊重别人都做不到。3、 人际关系淡漠。我曾留意过这样一个细节：课间，一个学生的

41、的文具盒不小心被碰掉在地上，两分钟内有8个学生从那里走过，可没有一个人主动弯腰捡起。其中有6个人注意到了文具盒，但一看不是自己的就立刻走了。最后是文具盒的主人自己将它捡起。虽然这只是一件小事，但从中我们可以看出，现在的学生更多的是以自我为中心，不关心别人，对于一些举手之劳的事也懒得去做，只知索取，不知奉献；人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报。这样的后果就是学生间的关系比较疏远，接受别人的帮助心安理得，一旦要回报别人，则显得犹犹豫豫，有时还找借口推托。由此可见，现在学生的感恩意识在逐渐淡化,“感恩意识”已经淡化到匮乏的程度。孩子们不知道感谢自然的滋养之恩;不知道感谢父母的养育之恩；不知

42、道感谢老师的教导之恩；不知道感谢祖国、社会对自己培育之恩。那么，到底是什么使学生失去了感恩之心呢？具体说来，主要有以下几方面的原因。首先，家庭教育极少教孩子感恩。现在的大多数家庭都是独生子女家庭，父母给孩子吃好的，穿好的，处处以孩子为中心。有的家庭甚至6个大人围着一个孩子转。家长不需要孩子做任何事情，唯一关注的是孩子的学习成绩，希望孩子能上名牌学校。家长重智力投资，而忽视了对孩子思想和道德教育，忽视了教孩子如何做人。而且，家长一味付出不知索取，会让孩子习惯成自然，认为父母奉献、自身索取是理所当然，丝毫没有内疚之感，进而认为别人对自己的付出也是应该的，不会产生感激之情。这样的家庭环境会让孩子养成

43、以自我为中心，心中无他人的态度和习惯。其次，学校教育缺乏正确的引导。受应试教育的影响，学校十分注重智力教育，追求的是学生的知识掌握量，而很少关注学生的人格教育。学习上的退步能引起老师的重视，而思想方面的薄弱点没能获得及时地关注。另一方面，学校在进行德育教育时，往往把重心放在了爱国爱党爱家乡等思想教育上，而忽视了让孩子体验生活，感受身边的人与事对自己的影响，孩子就体验不到“感恩”的情绪。再次，社会大环境对孩子思想的冲击。现在，社会上很多人都是以自我为中心，人与人之间变得淡漠，邻里间的关系不融洽，亲戚间的关系紧张，这些都会给孩子在与人交往时产生影响。另外，现实生活中有许多做了好事却受到误解的事例，

44、这又会让孩子觉得好人没好报，自己没有必要做好事，从而也变得冷漠无情。二、开展感恩教育的必要性1、 感恩教育的内涵什么是“感恩”？“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并试图回报的一种认识，一种情怀和行为，也就是知恩、图报。陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我认为，感恩教育就是情感教育，在教育过程中，丰富孩子的情感体验，激发个体心灵共鸣，让他们感受到外界对自己的关爱，

45、产生感激之心和致谢之情，在适当的场合将这种感情付诸于行动，回报别人。2、 开展感恩教育的必要性首先，中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。其次，目前的小学生感恩意识的严重匮乏，已经让所有教育工作者意识到问题的严重性。感恩是每个人都应该具备的基本道德准则，是做人的起码的修养。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。自私自利，只知道索取，不知道奉献的一代，这对于一个国家，一个民族来说，是多么的危险，多么悲哀啊。这

46、样的接班人还能撑起祖国美好的明天吗？社会需要的是具有完善人格的人才而不是冷漠无情的劳动工具。再次，现在，我们国家在大力提倡构建和谐社会，而感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是家庭、社会和谐的根基，所以开展“感恩教育”也是构建和谐社会，培养未来建设者的关键环节。因此，我们迫切需要在学校中开展感恩教育，教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。教育必须先教会学生做人，“成才先成人”，努力培养“德才兼备”的接班人。三、实施感恩教育的方法探究1、通过课堂教育，让学生理解“感恩”内涵要让学生学会感恩，首先要让他们了解什么是恩情，

47、要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大自然赐予的优美环境、社会的和谐氛围、父母的精心养育、师长的耐心教导、朋友的热情帮助，这些都是恩情。小学课本特别是品德与社会、语文等教材中蕴含着丰富的教育资源，教师应该在教学中努力挖掘其中的情感因素，找到切入点，在教学中不断渗透感恩教育，通过一次次的赏析和感悟，让学生更加敏锐地捕捉到其中的“恩情”，进而能体会到生活中受到的恩惠。教师还可以让学生将自己与作品中的主人公进行比较，反省自己的行为，激发他们向主人公学习的欲望。再次，教师可以推荐学生阅读包含亲情感恩内容的作品，让学生受到思想的熏陶。2、营造各种感恩情境，培养感恩意识。人的情感总是

48、在一定的情境中产生的，尤其是少年儿童情感的产生与特定的环境和氛围有着很密切的关系。小学生的思想品德可塑性大，模仿性强，环境对学生会产生潜移默化的影响。教师可尝试在班级中创设以“感恩”为主题的教育氛围：1、教师以身作则，适时感恩。教师在与学生的日常交往中，得到学生的帮助后要及时对学生的付出表示感谢，让孩子在洋溢着浓浓的感激的氛围中茁壮成长。2、设立感恩信箱，学生可以在自己得到别人的帮助后，把感激之意写在纸上投入信箱，定期开箱，把感激传递到当事人心中。3、利用晨会开展“感恩故事”交流，学生可以把自己亲身经历的或自己很受感动的感恩故事与大家分享，让全班同学都能感受到这份恩情，让学生的心灵在充满“感恩

49、”的氛围中接受洗礼。4、教师留意观察学生，及时发现学生中的一些感恩事例，让学生感受到“感恩”并不遥远，就在自己的身边。5、建立学生生日档案，在学生生日那天，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福。3、开展形式多样的活动，实施感恩行动。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。首先，可以利用各类节日开展活动。“三八”妇女节、母亲节、父亲节、重阳节时，可以给学生布置“亲情作业”。比如，在妇女节的时候，可以让孩子为妈妈端上一杯茶，送上一句祝福，帮妈妈做一件家务；在父亲节的时候，对爸爸说声：“您辛苦了！”，帮爸爸

50、捶捶背等。教师节的时候可以让孩子自己制作贺卡，写上心理话，送给老师，感谢师恩。重阳节的时候，可以带领学生去敬老院，给孤寡老人表演节目，给她们带去节日的欢乐。其次，教师还可结合教学内容，让孩子亲身实践，丰富自己的情感体验。比如在学完第一次抱母亲后，我让学生回家为妈妈做一件事，来表达对母亲的感激之情。学生有的帮妈妈洗脚，有的帮妈妈捶背，有的帮妈妈拔白发，虽然做的事情不尽相同，但他们都从中感受到了母亲的辛劳，纷纷表示自己要更懂事些，让妈妈少担心。再次，开展形式多样的体验活动。譬如：利用双休日，让孩子与父母交换角色，做一做父母的事情，体验父母一天的辛劳。还可在家长的配合下，在家里安排孩子做一些洗碗、洗

51、菜等家务，让孩子体验在寒冬把手浸入冰冷的水中时的感觉。从而感知父母养育自己的不易，激发感恩之情。在校园里开展“我当一天保洁员”活动，组织学生检查校园卫生，督促大家不要乱扔垃圾，让学生体会到保洁员工作的烦琐与劳累，从而懂得要爱护环境，尊重保洁员。另外，学校可以组织各类活动，让孩子在对比中感知幸福，学会感恩。在学校组织的募捐活动中，教师应告诉学生贫困山区的孩子的生活是多么艰难，吃不饱，穿不暖，没有学上，让孩子在对比中体会自己的幸福，明白现在的一切都要珍惜，不能浪费，从心底萌发帮助山区孩子的愿望，为他们献上一本书、一支笔、一个书包老师可以带领学生参观儿童福利院，开展手拉手，心连心活动，给那些孤儿送去

52、温暖。通过这些活动，学生能体会到帮助别人的快乐，做到心中有他人。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性。实施感恩教育，就是在学生的心灵中播种了爱的种子，长期坚持下去，我们收获的将是学生高尚的品格和健全的人格，真正实现教书育人的目的。因此，从小学起，我们就应大力弘扬感恩文化，教育我们的学生学会感恩，让感恩教育成为学生重要的必修课。参考文献：1陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨j.教育科学,2004，(4)：9.2吴春明.关于“感恩”与“孝亲”的思考j.中国德育

53、，2006，（1）：36.3袁振国.当代教育学m.北京：教育科学出版社，2004：221.浅谈班主任工作中的感恩教育现在的中学生，大都是独生子女，在家中，由于父母的宠爱与娇惯，不少男孩便被惯成了家中的“小皇帝”，女孩便被宠成了家中“小公主”。他们缺乏对父母辛苦的体会，缺乏对父母爱心与恩情的理解，缺乏感恩意识，有些甚至恩将仇报，这样的例子屡见不鲜。因此，作为他们的班主任，应当加强对他们进行感恩教育，激发他们的感恩之心，让他们学会感恩、学会感恩图报。这样，对于创建和谐班级，和谐校园都具有重要的意义。学生走上社会后学会感恩，学会报恩，对于构建和谐社会也是极为有利的。下面略谈一下本人在班主任工作中对感

54、恩教育的做法。一、对学生施之以恩，让学生感恩老师。要对学生进行感恩教育，首先要让学生觉得有恩可感。进而知恩图报。这就需要班主任对学生进行多方面的了解，多方面的关心，多方面的帮助。学生生活上有困难，对他们多进行照顾；学习上有困难，对他们多进行辅导；心理上有障碍，对他们多进行开导。刚参加工作那年，我接任初一年级一个班的班主任，当时我班有一个学生，成绩还算不错，可是月考后就不见他回校上课。我便向他的同村同学了解，知道他的母亲病了，要治好他母亲的病需要一笔不小的钱，再加上他上学的各种费用，根本无法解决。知道情况后，我便与上我班的各科任老师商量如何帮助这位同学度过难关，几位科任老师也乐意从微薄的工资中抽

55、出一些来资助这位同学。后来，我又发动本班同学捐款帮助这位同学，班里的大部分同学，自己的生活费本来就不多，但都很乐意帮助这位同学，也都纷纷捐了款。后来这位同学复学了，而且一直努力学习，进步很快。我想，这就是爱心的力量，这爱心足以将一颗冷却的心点燃，能点燃人心中的希望，能鼓舞人奋然前行。这位同学之所以能进步很快，是因为他有一颗感恩之心，感谢老师之恩，感谢同学之恩，决心用好的成绩报答老师之恩，报答同学之恩。二、让学生理解父母的伟大的爱心，努力学习，报答父母的养育之恩。父母的爱是不求回报的，无私的，是伟大的，谈到父母之爱，我们都是持歌颂的态度。这就使得我们在有意或无意间淡化了感恩意识。于是，孩子就认为

56、父母对孩子的爱是一种责任，是天经地义的，不需要回报的。我认为这是一种错误的看法，父母不需回报，难道我 们就不用回报吗？这样，这个世界不就变成一个冷漠的世界吗？因此，作为班主任，就更应该对学生进行正确的引导，让他们学会感父母之情，报父母之恩。这一招我也曾经用过，受到了一定的效果。原来我班有一个学生，各方面表现都比较好，突然有一天，本班的一位同学向我汇报说这位同学不想读书了，我问他为什么不想读，他又不说明原因。我想，看来需要用感恩父母这一“绝招”才能把他留住，我突然想起前几天的一件事，他父亲汗流浃背地背着一袋几十斤的米，放在我家，要我转交给他。于是我对他说：“准备上课了，我很忙，说几句话给你考虑：

57、我希望你留下来认真学习，因为你的成绩很好，如果回去，行李就不要带到家，先寄存在我家就行，因为过几天你爸肯定又送你回来，免得他老人家又大老远地替你把行李背回来，很辛苦的，从前几天他背米送给你我就知道。你现在成绩很好，想想你爸对你期望有多大。想留下，第一节课就去上课；想回去，我开大门让你回去，看着办吧。”后来这位同学留了下来，并且一直奋发向上，后来考上了高中后又考上了师范大学，去年加入了教师队伍这个神圣的行列。我想，如果没有父母一颗对孩子无私的爱心，没有父母对孩子一颗真诚的期望之心，没有班主任的开导，让其理解父母深切的爱与恩情，这位同学的前途也许就葬送了。三、通过开主题班会对学生进行感恩教育。班会

58、课是班主任对学生进行思想教育的有效途径之一，虽然不能全部用于感恩教育，但适当的利用班会课进行感恩教育是有必要的。利用班会课时间，可以让学生谈谈父母的养育之恩的例子，自己耳闻目睹的有关感恩的例子，谈谈自己在现实生活中受到别人恩惠的例子。然后谈谈自己的感受，谈谈自己应该如何报答父母的养育深恩，如何向知恩图报的人学习，如何对别人的恩惠进行报答，激发他们做一个知恩图报的人。这样的班会如果多开一些，相信会收到很好的效果。四、营造“感恩”的环境，开展多样的“感恩”教育活动，让学生在实践中受到教育。环境是无声的教育，它可以让人亲身参加，去体验，去感悟，对学生起到“润物细无声”的潜移默化的教育。因此，作为班主任，可以根据本班的实际，注重这方面活动的开展。可以要求学生多注意收集有关感恩的名言警句、历史典故等。经常举办一些“感恩”小报宣传有关感恩