lg潜质人才培养.ppt

1、LG（中国）商学院领导综合能力提升“潜质人才培养”项目建议书,北京智联开元咨询有限公司 2010年2月,LG“潜质人才”培养的需求理解,“潜质人才”培养,培训内容,培训目标,培训形式,通过中长期阶段式的培训： 未来能成为领导者或专家 对行为改变进行量化 达到3级行为评估,多样化的培训形式： 传统授课 E-learning 户外互动 讲座 沙龙 论坛 沙盘引导 情景模拟,通过对LG“领导综合能力提升潜质人才培养”项目的理解和把握，对LG“潜质人才”培养项目的培训内容、培训目标、培训形式理解如下：,全方位提升潜质人才的能力和素质： 逻辑思维 问题解决 商业眼光 全球视野 优秀呈现能力 自我领导 其

2、他相关,LG“潜质人才”培养项目重点关注的问题,LG“潜质人才”培养项目核心关注点：,对LG需求的理解,方案总体思路,方案设计依据,培训内容 培训形式 培训目标 重点关注的问题,依据人才战略需要,依据管理行为改善要求,依据流程化管控方式,智联开元实施方案方案总体思路,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,在对LG“潜质人才”培养项目需求理解的基础上，建立“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养的行动计划方案，方案总体思路如下：,建立培养目标,定义培养结果,实施培养计划,培训提升,行为改善,服务支持,关键技能培训,专题研讨,课程及案例定制开发,课前多层面调研,行为学习与演

3、练,行为改善、跟踪评价,建立关键行为手册,行为评价,培训实施,持续跟进,项目筹备,培训前调研、测评与学员分析,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,智联开元实施方案方案整体计划,培训课程内容,中长期培养模式及结果,行为评价及改善,附：行业解述,智联开元实施方案方案重点与关键环节解读,智联开元实施方案“以终为始，以行为为中心”的潜质人才培养行动,智联开元的经验及优势,3,4,5,1,2,智联优势品牌依托 学院前身是智联招聘培训咨询部，拥有8年培训咨询经验、专业体系课程、丰富师资与团队。,强大的研发与师资整合能力 结合企业实际需求，特色研发具有极强应用性和时间性的专家课程，

4、细心引进国外优质专业资源。,“阶梯式”学院课程体系 致力于不同成长阶段的组 织员工核心能力提升，紧密 贴合企业人才体系发展需要。,专家师资团队 从2001年开始对上万家企业客户的成功服务经验及强大专业师资团队，确保企业培训的组织收益和学院职业能力的有效提升。,6,高性价比的培训投入保障 作为中国第一家致力于员工之前培训与职业化持续发展的学院，有用市场其他企业无法比捏的课程和价格优势，高性价比的学院课程确保企业培训投入的有效性。,“一站式”安心服务 针对课程前、中、后三阶段提供全方位，多层次 服务，将企业从繁琐的培训事务中解脱出来，HR 可及时了解企业员工的培训状况与进度，让企业 在培训过程中得

5、到真正意义上的“一站式”安心 服务。,工作计划安排,2 需求分析,Step 1B,项目启动会议,Step1.1,3 设计与开发,课程及案例定制开发,Step 3.1,课程及案例成果研讨、调整及确认,Step 3.2,4 培训实施,培训前准备与确认,Step 4.1,Step 1B,课前多层面调研,Step 2.1,5 行为改善,课前阅读,Step 5.2,课后作业,Step 5.3,6 评价与总结,培训后测评,Step 6.1,建立潜质人才档案库,“培训实施”与“行为改善”并行,1 项目启动,1. 项目启动,1.1项目启动会议 组建双方项目指导委员会和小组 拟定项目访谈详细工作计划 召开项目动

6、员会 1.2建立潜质人才档案库 收集潜质人才基本信息 搭建潜质人才数据库 知识背景、工作成果等 行为跟踪手册 培训前调研与测评报告 培训中的作业、演练、影音等资料 培训后论文答辩及测试结果 行为改变跟踪记录 1.3成立学习班 将学员分成5个学习班 选出学习班班长 配备一名导师（智联开元专家）,工作步骤与方法,2.需求分析,2.1课前多层面调研 与LG沟通对潜质人才的定义、要求、期望、培养思路等，进一步明确需求及目标 了解学员在工作中的问题、困惑，对本次项目和培训课程的期望等 通过座谈、问卷等形式与公司高层管理者、人力资源部主要领导、项目负责人，学员代表访谈 2.2人才测评 CPQ潜能测试 GM

7、PA测试 2.3信息梳理 梳理调研访谈及人才测评结果，为培训方案设计及培训内容设计提供指导,工作步骤与方法,3.设计与开发,3.1课程及案例定制开发 在第二阶段的基础上，设计制作出更加详细的培养方式及计划安排 培养方式设计 培养计划时间安排 培训课程定制开发 培训案例定制开发 3.2课程及案例成果研讨、调整与确认 就方案与LG高层管理者，人力资源部门主要领导及项目负责人进行研讨会 培养方案调整 培养方案最终确定,工作步骤与方法,4.培训实施,4.1培训前准备与确认 知识性准备 针对培训课程的专题讲座 物质性准备 培训时间确认 培训场地确认 培训设备及物料确认 学员名单确认 培训教材准备 4.2

8、组织课程实施 现场服务 学员课堂表现记录（录像，照片） 4.3单次课程评估 现场培训反馈调查,工作步骤与方法,5.行为改善,学员阅读心得汇编 学员作业汇编 学员成绩汇编 学员行为改善手册,交付成果,5.1建立考核机制：整个培训过程中建立严格的考核及标准，最后评选优秀学员。 5.1课前阅读 每次上课前布置课前阅读内容（推荐书籍、前沿理论等） 学员撰写两千字左右阅读心得 下次上课时用2小时左右分享心得体会（班主任带领） 5.2课后作业 每次课程结束布置课后作业 提交给培训讲师，形成成绩记录进数据库 5.3导师辅导（课程结束后一周进行半天辅导） 挖掘辅导主题 组织学员进行讨论 导师进行全程跟踪及反馈

9、 5.4论文答辩 每期培训结束时学员撰写论文，并组织学员进行论文的答辩,工作步骤与方法,6.评价与总结,6.1培训后测评 GMPA测评 6.2项目总结会议 优秀学员表彰： 结合学员课后作业及论文答辩成绩，评选出优秀学员 项目整体评价,工作步骤与方法,培训课程具体安排,注：在实际操作过程中，课前阅读及课程安排根据实际情况及LG的需要进行调整,时间计划安排表,专家项目团队服务体系,项目经理,专职顾问,讲师团队,课程执行及助教组,行为改善项目小组 寇家伦,报价,组织架构图,LGBS,智联开元,联合项目组,项目经理,项目讲师团队,项目专家团队,李黎 刘向明 王天昊,LGBS项目组成员：（待定） 智联开

10、元项目组成员： 宋晓筱 张芳芳 韩绣霞,项目组成员,靳鑫,项目专家：李黎,智联开元总经理 擅长人才培养与开发，尤其是对企业一线员工及管理者的素质分析、选拔、培养及留用机制，长期进行销售团队及销售精英的竞争能力评价 拥有九年项目运营与团队管理经验，擅长人力资源开发、人才管理、团队发展领域的培训与咨询 带领团队为上百家企业提供过咨询与培训服务，为众多大中型企业设计定制过专业、系统的咨询方案与人才发展体系 培训特色：关注于挖掘及发展人才的价值，专注教练、辅导及行为训练，擅长的培训课程主要涉及培训发展类、职业素质类和销售体系类课程,项目专家：刘向明,智联开元首席咨询顾问，加拿大马尼托巴大学产业/组织心

11、理学硕士，人力资源管理专家、人事心理学专家 清华大学远程项目成都中心主任、清华继教院MBA总裁班特约教授、电子科技大学校聘MBA导师、世界大学生组织职前培训顾问、SIFE大学生公益组织心理辅导专家 历任法国GE-阿尔斯通，担任华能项目人力资源部经理；沃尔玛商业咨询公司，担任特别项目经理；德国梅塞尔(中国)集团：担任华南区人力资源总监、总裁助理 从事管理咨询工作以来，已为数十家企业提供：战略人力资源管理、培训体系建设、领导力等多个领域的咨询（如诺基亚、中国国际航空公司、百事、花王、标准水务、普天等）；在组织结构设计、岗位体系、薪酬、绩效、激励企业文化等人力资源管理的主要领域有深入理解和研究,项目

12、团队成员：宋晓筱,中国科学院心理研究所人力资源管理（心理学背景）硕士，中国人力资源管理师，7年以上人力资源管理与咨询工作经验 曾多年在制造企业担任人力资源部经理，负责公司总部及分公司的招聘、培训、绩效、薪酬管理等人力资源发展工作 曾作为项目核心成员参与多家企业的人力资源管理项目咨询工作，内容涉及培训体系建设、企业培训课程开发、薪酬改革、绩效管理等 近期服务过的客户，包括国家开发银行、中国国际航空公司、今麦郎集团等,项目团队成员：张芳芳,毕业于华南理工大学工商管理学院 曾担任智联招聘担任招聘、培训等项目经理，负责项目计划的制定与执行工作 服务过的客户包括：Google、安利、广东北电等,项目团队成员：韩绣霞,中国农业大学管理科学与工程硕士 曾在担任智联招聘担任招聘、培训等项目经理，负责项目计划的制定与执行工作 服务过的客户包括：Google、安利、广东北电等,案例部分,这一部分正在处理中