第四课《地球我们的家园》第1课时教学设计

1、课题 4.地球我们的家园单元第二单元 爱护地球共同责任课时第一课时学习目标1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3. 初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频展示：宇宙中地球的最初形成师：通过视频的观看，我们一同了解我们的生存家园地球，在整个宇宙中的重要位置和角色认真观看视频，了解地球在宇宙中的自然情况。通过视频让抽象的东西具体化。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的

2、疑问，星空以外的景象会是什么样呢？ “其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一：人类唯一的家园地球 1、观看视频地球以外的其他星球提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本人类在地球居住的条件要求：小组内根据文本进行归纳总结，地球上适合人类居住的条件有哪些？师：有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居

3、住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物圈实验观看视频生物圈2号过渡：自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三：和谐美好的人与自然1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。（略）活动四：人类的“魔法”与“未来”1观看动画视频人类的“魔法”思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？ 2出示图片将环境问题进行简单的分类3展示环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4启示：如果人类不尊重自然，必将受大自然的惩罚。5举人类受到自然惩

4、罚的案例。通过视频观看，整理数据说明问题结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。此材料的选择恰当的解释了除地球以外，目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起延伸活动阅读小故事曼彻斯特的桦尺蠖思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看法，想做法初步建立环保意识为下节课做铺垫课堂小结人类与环境的关系是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系。人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜