江苏省大丰市新丰中学高中历史 专题一 1.1千秋功过秦始皇教案 人民版选修4

1、 专题一 古代中国的政治家专题教材分析：在世界文明发展史上，中华文明以源源流长、连绵不绝而著称。在中华文明的形成、发展过程中，秦朝大一统国家的创建、盛唐气象和“康乾盛世”是中华文明承继、繁盛的关键阶段。这三个鼎盛时期的形成与出现，尽管有着诸多的社会历史原因，但秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在其中发挥的作用是无可否认的。在他们身上，浓聚着彼时彼地的时代特性，他们以自己的才能、智谋和决断有力促进了中国历史发展的“必然”进程，成为古代中国历史上的时代性代表人物。专题教学策略：评价古代中国历史人物，首先需要了解其一生中最主要的活动，把握其政治活动的主体脉络，注意观察其超出他的前代人之处以及对后来历史

2、的影响，以此来揭示这个历史人物一生政治活动的规律，直至对他做出客观恰当的评价。专题教学方法：自主学习、合作探究、史料教学法第1课 千秋功过秦始皇课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。教学目标：1、知识与能力 了解战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性；了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用；列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。2、过程与方法 重视学生的主体性和参与性，鼓励学生大胆地独立自主地开展人物探究并发表自己的见解；指导学生结合客观物质生活生产条件来把

3、握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系，与中华文明发展、嬗变的关系，以及历史人物重大活动的本质特性性；通过对不同史料的对比分析，指导学生学会科学地运用史料，力避空泛、片面、主观和机械的人云亦云的所谓“历史分析”， 从而达到科学、全面、客观地探究和评价历史人物的目的。3、情感态度与价值观 秦始皇建立起中国历史上第一个大一统的王朝，创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响。重点：秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施难点：如何评价秦始皇学情分析：本节内容学生在必修一模块接触过，但知识不够系统教学过程：导入：提问:中国历史上

4、第一位皇帝是谁？ （秦始皇引入）讲授：一、秦统一六国（学生自学后回答）1.原因客观上：统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势（a政治：局部的统一为大统一奠定基础b经济：封建经济的发展，联系的加强，呼唤统一的出现c民族：民族融合的发展d民心：人们渴望统一）主观上：从力量对比上看，秦国具有完成统一的实力（秦：商鞅变法实现富国强兵，并建立向东方扩张的阵地；六国：赂秦，被离间）个人因素：秦王赢政的雄才大略（锐意进取、励精图治，善于发现人才，广泛招募各国精英；重用：李斯、尉缭、王剪父子等；采取收买，离间与军事进攻相结合及远交近攻的兼并策略）2.过程：公元前230年，攻占韩国，韩国成为六国中第一个被秦国灭掉

5、的国家。之后相继灭赵国、燕国、魏国、楚国，公元前221年，秦军灭掉了东方六国中最后一国齐国。(特点：先弱后强、先近后远)3.意义结束分裂割据局面，有利于人民生产生活的安定 有利于封建经济的发展和统一多民族国家的形成有利于中央集权大帝国的建立二、采取措施，巩固统一 （学生自学后归纳）1.政治上：确立起一套较完整的中央集权制度背景：统一后，秦国的政治制度已经不适应时代的需要内容：皇帝制：最高统治者称皇帝 皇权至高无上中央官制：三公九卿制（三公：职能：丞相：最高行政长官，协助皇帝处理政务；太尉：最高军事长官，协助皇帝处理军务；御史大夫：掌管监察，协助丞相处理政务 特点：三者分权独立，相互制约，最终集

6、权于皇帝）地方行政制度：郡县制（郡：郡守、郡尉、监御史；县：县令、县丞、县尉，县下设有乡、亭、里等基层单位）作用：是加强皇权的重要举措，有利于维护国家的统一和政权的安定a中央和地方主要官员由皇帝直接任免，其对皇帝负责 b官员职责分工，互相牵制，最终集权于皇帝c加强对官员的控制评价：a奠定中国两千多年封建社会基本政治制度的模式b有利于维护国家的统一和稳定，集中力量进行大规模的经济建设c但在封建社会的晚期，高度的集权带来吏治腐败，皇帝决策失误；阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展，束缚人们思想，不利于科技进步的影响。2.经济上：统一货币、统一度量衡、统一车轨，促进经济发展；重农抑商3.交通上：陆路：以

7、咸阳为中心，修建驰道；水路：疏通鸿沟、开凿灵渠，沟通湘水和漓水4.文化上：统一文字、焚书坑儒统一文字：措施：小篆（后来出现简易字体隶书）作用：便于政令畅通；促进文化交流；促进中华民族的形焚书坑儒：儒家思想走向低潮；钳制了思想，摧残了文化5.军事上：北击匈奴，夺回河套地区；修筑长城，抵挡北方少数民族的进攻；南征越族三、秦皇暴政，二世而亡1.暴政的表现：严刑峻法，兵役徭役繁重 赋税沉重 文化专制：焚书坑儒，钳制思想，摧残了文化 大兴土木2.秦的灭亡：公元前209年，陈胜、吴广起义；公元前206年，秦朝灭亡四、评价秦皇：有功有过，功大于过（学生讨论）1.功：结束分裂，完成统一，建立起中央集权的封建国家开创一套专制主义中央集权的制度，维护了国家的统一，并对后世产生深远影响统一货币，度量衡，文字等措施对后世产生深远影响 重农抑制商政策，促使农业发展2. 过：暴政，激化阶级矛盾，造成秦朝的短暂而亡；同时文化专制政策摧残了文化，帮助和总结：评价古代政治家的一般方法 ：了解基本史实、一分为二评价史实1、是否