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文档简介

1、,宽城区长盛小学 丛光辉,我的培训成果,目 录,1、我的教学实施计划,2、 探究型教学设计,3、我的作品最出色的地方,4、我的作品需要改进的地方,雪地里的小画家教学实施计划,雪地里的小画家 长春市宽城区长盛小学 ：丛光辉 年级：一年级所属学科：语文 情境|任务|成果|资源|评估 情境：同学们，不知不觉地冬爷爷已悄悄地来到了我们的身边，它把淘气的雪花宝宝带来了，小雪花跳着优美的舞蹈，落在我们的操场上，落在我们的衣服上，落在我们的小手里，你们喜欢雪吗？最近动物王国里也下了一场大雪，大雪过后来了一群可爱的小画家，它们把厚厚的地雪地当作画纸，在上面画了一幅又一幅美妙的画，你们想知道这些了不起的小画家都

2、是谁吗？那就和老师一起去寻找它们吧。,任务： 1、会认12个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“横折弯钩”。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解四种动物爪子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 4、体会下雪时小动物们的欢乐，感受冬天特有的情趣。,过程： 一、随文识字，感悟课文 （一）师范读 下面老师范读一下课文，在老师读的时候，我要给同学们提两个小小的要求：1、坐正认真看。2、仔细听准音。 （二）学生自由读 同学们想不想也像老师这样的来试一试，下面请大家放声自由的朗读课文，一边读，一边用自已喜欢的符号，圈画出本课要求会认的字。 （三）检查生字识记情况,（四） 边学文边识字 现在字宝

3、宝们已经回到课文中，就让我们一同随它们走进课文吧，出示句子，你们发现了什么？试着读读这两句，读出高兴的心情。 在这句话中，有一个生字朋友“画”刚刚我们已经和它打过招呼了，你们 同学们，刚才我们读到雪地里来了一群小画家，你知道它们都是谁吗？同学们，老师现在想采访一下你们，平时画画你们都会用到什么？,看首先向我们走来的是小鸡，小鸡用爪子画了什么？屏幕出示这是一位多 我们接着去寻找下一位小画家，请大家认真看屏幕，用因为，所以的句式，,成果： 1、学生能够达到能够正确、流利、有感情地读文。 2.学生能够很好的体会小动物们爪子的特点。 3.学生通过朗读学会生字。 4. 通过学习，学生明白了动物冬眠的特点。 5.学生的想象力得到很好的发展。,同学们，你们见过弯弯的月牙吗？像什么？这里又有一个生字朋友和我们 二、总结识字方法,资源： 动物爪子或者蹄子的特点：来源于百度网站 阅读有关动物的书籍，了解动物的知识。,评估：,我的作品最出色的地方,1、教学思路清晰，环节完整,2、教学内容符合学生的年龄特点。,3、体现了以学生为主体。,4、教育技术的使用恰到好处。,1、教学评价不够细致、完善。,2、教学

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