三位数乘两位数设计我用_第1页
三位数乘两位数设计我用_第2页
三位数乘两位数设计我用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三位数乘两位数笔算乘法教学设计兴庆区第二十四小学 孔亚南教学内容：人教版四年级上册第47页的例题1及“做一做”48、49页的第1、2、8、12题。教学目标：1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备: 多媒体课件教学设计：一、复习铺垫：1、口算热身：2320

2、= 4230= 60030= 4090= 1420= 43030= 3040= 33040=2、竖式练练手:1452= 4512= 学生自己动手完成并思考：用竖式计算两位数乘两位数的笔算方法？ 二、创设情境，探究新知：1、创设情境孔老师暑假时乘火车外出旅游，到达第一站是北京，从银川到北京用了12小时，火车每小时行115千米，银川到北京有多少千米？提问： 该城市离北京有多远？你能解决吗？独立列式：115 12= 师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数，两个因数都没有0） 揭示课题：三位数乘两位数。145 12 2、估算你能运用估算估一估：银川离北京大约有多远

3、吗？说一说你的想法估算一：把115看成120 12估成10， 120x10得1200估算二：把12看成10 11510=1150 1210,所以结果应该比1150大3、尝试用竖式计算出准确答案 4、（1）学生独立思考，教师巡回指导，特别关注有困难的学生，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。（2）反馈计算结果，要求学生回答：先算什么（先算1152）再算什么（再算11510）最后算什么（2个115与10个115的和）课件出示：14512的计算过程 6、交流汇报、归纳解题策略7、同桌之间交流计算方法小结三位数乘两位数笔算方法：（1）相同数位对齐，先用三位数乘两位数个位上的数，乘得的数的末位和乘数的个位对齐；（2）再用三位数乘两位数十位上的数，乘得的数的末位和乘数的十位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。三、巩固练习：1、完成教材50页第8题。说出计算中的错误，并改正过来。2、完成47页“做一做”的前四道。3、最大的三位数乘最大的两位数，积是多少？3、完成49页第2题。四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、课堂作业：教材47页“做

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论