江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级生物下册 22.5 生物的变异导学案（无答案） （新版）苏教版

1、第五节 生物的变异 课题第五节 生物的变异课型新授课课时1班级小组姓名学习目标学习重点变异的概念、现象和原因。学习难点举例说出生物的变异现象使用说明本节课是在学生对遗传知识有一定了解的基础上，学习生物的变异知识。由于本节知识较为抽象，难于理解，因而在教学中运用视频资料及通过参与活动，实例讲解将抽象的概念直观化、简单化，创设宽松的教学氛围，激发学生兴趣，提高教学效果。自主学习过程教师导学部分自主学习（一）复习巩固（二）预习成果展示1、同一串葡萄上的每一颗葡萄不完全一样。说明生物界普遍存在 现象。2、生物变异可分为 的变异和 的变异。前者是由于 发生 引起的。后者是由于 发生的 。3、自然界中，每

2、种生物都可能产生变异，对于生物自身来说，有的变异 生物的生存，有的变异 生物的生存。4“种瓜得瓜，种豆得豆”说明是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明是生物界的普遍现象。5亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做 。6引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系。7单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。8“世界杂交水稻之父”是 院士。9从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（）A人工选择B自然突变C改良饲料D改善环境（三）提出问题1、什么是生物的变异现象？生物的变异在生物界是否普遍存在？2、什么是可遗传的变异？什么是不

3、可遗传的变异？3、生物的变异在生物进化上有何意义？合作探究展示1一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村。几年后，两人在肤色、体格上差别较大。像这样的变异是可遗传的。（ ）2“一猪生九仔，连母十个样。”说明了生物的变异现象。（）3各种相对性状都是通过变异产生的。（）4生物所出现的变异都有利于它自身的生存。（）5如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型。（）6人为地影响某种生物，该生物不会产生变异。（）7变异为生物进化提供了原始材料。（）8“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（）A气温的差别B染色体畸变C基因突变D人为因素9下列各项中，属于变异现象的是（）A同一穗玉米种子的后代植

4、株有高有矮B同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别10一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（）A幼苗的遗传物质发生了变化B幼苗生长的地方缺少无机盐C幼苗生长的地方缺少水分和无机盐D幼苗生长的地方光照不足当堂检测过关训练1、下列有关生物变异的描述中，错误的是（）A如果生物不发生变异，就不能适应不断变化着的环境B由于生物的遗传变异，才使生物界不断进化发展C生物界遗传现象十分普遍，变异现象比较少D生物的变异有些是可遗传的，有些是不可遗传的2、下列各项中不属于变异的是（）A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮B、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝C、羊有角，马没有角D、父母胖，女儿瘦3、下列各项中不属于可遗传变异的是（）A、月季花的红色与白色B、父亲高，儿子矮C、母亲正常，儿子色盲D、水肥条件不同导致水稻长势不同4、下列各项中属于有利变异的是（）A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异B、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异D、玉米白化苗的变异5、下列变异属于可遗传变异的是（）A利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻B高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦C用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高D以上三种变异都是可遗传的变