《自尊是人人都需要的》课件1.ppt

1、导入新课,（1）看了那段录像，你有什么样的感受？,（2）在你的个人生活中，你是否有过类似的情感经历？,香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治。每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。,，,在日常生活中，对我们个人来说，自尊是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待它呢？让我们一起来享受快乐的自尊。,新课教学,一、什么是自尊,学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。,第一环节 :学生活动（列举与自尊有关的事例）,假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。 *语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。 *我从小学一年级起，就天天自己上学，现

2、在有很强的独立生活能力。 *我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。 *我护送盲人过马路时，周围的人投来赞许的目光。 *我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。 *我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。,（1）假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受？,（2）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？,（3）你最难忘的被人尊重的经历是什么？,第二环节：看故事，讲道理。,有一个修鞋的小摊，修鞋的师傅是一位大爷，人很随和。一天，大爷正在修鞋，还有大妈和大姐在排队等候，生意比较好。一会儿，来了一位长相和身材都不错的美女，穿衣打扮也算有气质，她坐下便脱下她的高跟鞋，表明她有急事，是否可以先修她的？大爷

3、为难的看了看大妈和大姐，反正也没什么急事，大妈和大姐也就默许了。 大爷很熟练，一会就便把鞋修好了。可这位美女却紧皱眉头，表示大爷钉的掌难看，不能还原她高跟鞋本来的面目，大爷表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新买的一样，这美女不依不饶，先是说她的高跟鞋可是500块买的啊！不能有瑕疵。继而又说修鞋的工具弄脏了她的鞋，找来面巾纸不住的擦拭。言语中，美女明显带有对修鞋职业的轻蔑。无论她怎样冷嘲热讽，大爷总是微笑着，一次次地按她的要求不住“完美”这双高跟鞋。大妈和大姐实在看不下去，也帮着大爷说话对美女的挑剔表示强烈不满。,（1）再次陈述修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。,（2）评价修鞋大爷、美女、

4、大妈、大姐在故事中的言行。,（3）联系大爷、美女的言行，谈谈你对一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重的理解。,苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬”。所以让我们都学会用一个宽容豁达的态度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的人，更应该注意生活中的各种细节，衣着光鲜只能代表外表，真正体现素质修养的是内心，做一个优雅的人，请先从尊重别人开始。,自尊的表现,1.自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。,2.自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。,3.但是总有些人不把别人的自尊当做一种尊重来看，总是有些人把自己的爱好建立在别人的自尊上，这样的人是自

5、私的还是自卑的！,自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视、侮辱。它是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。,二、感受自尊的快乐,（1）我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很,第三环节：续写句子,（2）我的学习成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会,（3）我的父母很平凡，但他们很爱我、很关心我，是我体验到家的温暖,（4）老师批评我，是有原因的,（5）自己目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及,（6）大家都不愿和我在一起，是说明原因

6、呢？先反思一下,自己对自己的尊重与喜爱，是非常重要的。其中，既有对自己的认识与肯定，更有在肯定自己后的快乐和上进。,第四环节：对在比中感受自尊的快乐,结合下面的情景，从正反两个方面，谈谈自己对感受自尊的快乐的理解。,父母、老师赞扬你，你的感受是 ；反之 。 作为班上的劳动委员，打扫清洁卫生时，大家都听你的指挥，你的感受是 ；反之 。 本次考试，你取得了较好的成绩，有了较大的进步，你的感受是 ；反之 。 在校园里，主动拾起地上的垃圾，得到校长的表扬，你的感受是 ；反之 。 同学们都很羡慕你的一手好字，你的感受是 ；反之 。 当年别人嘲笑你长的不好看时，你的感受是 ；反之 。,为什么得到别人的肯定

7、和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧呢？,每个人都有自己的尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅注意容貌的修饰和举止的文雅，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。,第五环节：看动画，讲道理。,（刘森同学的变化）,学生议论刘森同学的变化，分析变化的原因，谈谈对自己的启示。,当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，我们的自尊心得到了满足。正如苏霍姆林斯基所说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”,第六环节：

8、面对不足，积极进取。,学生自我思考，与他人比较，自己有哪些方面的不足？自己可以从哪些方面努力，进一步赢得别人的尊敬。,“人无完人，金无足赤”。每个人都不是十全十美的，都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。,巩固新课,自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。,自尊是人人都需要的,什么是自尊,感受自尊的快乐,（第2课时）,我们要感受自尊的快乐，不仅要得到他人的认可和欣赏，还要体验自己对自己的尊重和喜爱，那么，为了感受自尊的快乐，我们是不是就可以有意掩盖自己的不足呢？是不是就可以不知耻，爱慕

9、虚荣呢？,一、知耻与自尊,第一环节：成语解析,春秋时期，吴越交兵， 越国兵败。越王勾践入吴 宫，做了吴王夫差的奴隶。 勾践含羞忍辱，终于获释 回国。他卧薪尝胆，访贫 问苦，任用贤才，发展生 产。那种情形，在中国历代统治者中绝无仅有。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。这就是“知耻而后勇”！,子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇 ” 孔子的意思就是说，喜欢学习 就接近了智，努力实行就接近 了仁，知道羞耻就接近了勇！ 可见，知耻对我们的发展有着 很大的促进作用。,议一议对“知耻”与“后勇”的看法。,学生分组议论，四人一组。,兵败吴国是耻；卧薪尝胆，访

10、贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主，赢得列国的尊重，这些是勇。这里的勇，是理性的，不是盲目的。,知耻还是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。,第二环节：学生举例,列举自己亲身经历或听到的知耻的故事，并思考，在这些故事当中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果。,知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。不知羞耻的人，就永远不会有自尊，而且还有可能铸成不可挽回的错误。,唐太宗的“羞耻意识”：在中国历

11、代封建帝王中，最有“羞耻”意识的，大概莫过于唐太宗李世民。据大唐新语载：唐太宗拟出游南山，因怕他人指责而作罢。事后，唐太宗非常羞愧地向魏征坦言：“当时实有此心，畏卿嗔，遂停耳。”至晚年，“羞耻尤甚”，深感有愧于民，所以临终前告诫太子：“我即位以来，做了许多错事：锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼（sn）无不致远，行游四方，供顿烦劳”。,唐太宗为什么会“羞耻尤甚”？唐太宗对太子的告诫，对我们有什么启发？,做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人

12、永远不会有自尊。,在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，这对我们的成长是非常不利的。,第三环节：擦亮眼睛，看清自己。,每个人都有自己的长处，也有自己的短处，关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。,班会上，老师要求每个同学夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。我上课爱随便说话，回家不做作业，爱与人打架，常迟到。我真的觉得自己一个优点也没有。”老师说：“小明，对你的缺点，我们来做一番改造，你就拥有很多的优点了。”下面就是小明在

13、老师的指导下制定的改造方案。,借鉴小明的事例，对照自己，拟定一个认清自己、改造自己、发展自己的方案。,要求：,每个同学结合自己的实际情况如实填写，可以与同桌讨论。,填写完毕，相邻4人进行交流，在相互支持与鼓励中找到自己的发展方向和发展路径。,“金无足赤、人无完人”，一个人的缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。,二、虚荣与自尊,他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。, 他在小学一直当班长。刚升入中学，就对小学的同学和老师说，自己仍然是班长。但他后来并未当选，从此觉得脸上无光。,第四环节：看图说话,他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。, 同桌带来一个新文

14、具，她用不屑的语气说：“我妈妈马上给我买最新款的，比你这个可好多了。”,他们都是七年级的学生，都在为追求“自尊”烦恼。, 她因为别人说了一句“你怎么这么胖”，就觉得自己很难看，想尽办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。,1三幅图片中的主人公的做法对吗？,2你认为他们的言行反映了什么心理？,3这对他们的学习、生活会产生什么影响？,第一幅图片中男孩的做法和第二、三幅图片中女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。,学生分析自己已有的言行举止是否与虚荣有关，比如：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错。,第五环节：列举事例、案例。,虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊不是虚荣，虚荣是