八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节基因控制生物的性状导学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节基因控制生物的性状导学案（无答案）（新版）新人教版_第2页
八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节基因控制生物的性状导学案（无答案）（新版）新人教版_第3页
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文档简介

1、基因控制生物的性状集体备课个人空间一、课题：基因控制生物的性状二、学习目标1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状和相对性状。3、生物的性状是由基因控制的。三、教学过程温故知新1、鸟类的生殖和发育过程一般包括_ 、交配、_、产卵、_和育雏导学释疑1、遗传是指亲子间的_，变异是指_2、生物的遗传和变异是通过_实现的。3、_生物_性状的_表现形式称为相对性状。4、把一种生物的_，用生物技术的方法转入到另一种生物的_中，培育出的_，就有可能表现出_所控制的性状。巩固提升（一）完成下列问题，试理解并归纳什么是性状1、观察苹果图片，想一想苹果具有哪些性状？2、小组成员互相观察和了解，统

2、计小组成员的下列性状。酒窝（A）有（ ）人、无（ ）人耳垂（B）有（ ）人、无（ ）人眼睑（C）单眼皮（ ）人、双眼皮（ ）人肤色（D）白（ ）人、黄（ ）人、黑（ ）人血型（E）A型（ ）人、B型（ ）人、AB型（ ）人、O型（ ）综上所述，你认为生物的性状包括_、_、_等三个方面。（二）阅读课本26页，并思考下面的问题：（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？_、_ （2）下面的一些性状是相对性状吗？为什么？1、狗的卷毛和黄毛（ ）2、同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（ ）3、桃的果实长毛和李的果实光滑（ ）4、金鱼的体色透明和不透明（ ）（三）思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程，小组讨论回答下列问题：（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_（2）控制这个性状的基因是什么基因？_（3）在这个实验中，变量是_，这是一个对照实验吗？（4）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？_（5）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？_检查反馈1、性状是指生物体所表现出来的特征,包括_、_和_等特征. 2、相对性状必须是_、_的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒等

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