《哥哥的心愿》 教学ppt1.ppt

1、19、哥哥的心愿,想一想,1、初读课文，掌握本课的生字新词。理解课文的主要内容。 2、朗读课文。整体感知课文内容并理解含义深刻的句子。 3、结合实际谈谈你是怎么理解 “给 予是快乐的”的,一、学习目标,自学提示一,1、自学文中带拼音的词语，划出你认为的好词句，同桌借助工具书查一查什么意思。 2、全文是围绕什么来写的？文中的主人公是谁？ 3、给课文分段。,想一想,生字 圣诞树 羡慕 震撼 兜风 炫耀 跛脚 给予 重点词语 羡慕 若有所思 希望 震撼 惊愕 炫耀 兴高采烈,比一比、赛一赛,看到别人有某种好处或有利条件而希望自己也有。,“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。” 保罗惊愕地看

2、着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿不愿意坐我的车去兜兜风？” “当然，我非常愿意！”,不假思索，脱口而出。,坐着保罗的新车游逛,感到很奇怪,好像在想着什么，形容陷入沉思的样子。,想一想,课文分段,1、（1-4） 写保罗误解小男孩。 2、（5-9） 写保罗请男孩坐车兜风时，又一次 误解了男孩。 3、（10段）写保罗明白了男孩的心愿和兄弟俩 一起进行了一次难忘的节日兜风。 4、（11段）写保罗体会到了”给予是快乐的“ 这个道理。,1、新车是怎么来的？羡慕一词写出了男孩什么样的心情。 2、保罗有几次猜错了男孩的心思？请说说具体情况。,自学提示二,保罗的哥哥送给他的,羡慕一词写出了男孩期待、渴望的心情

3、,两次,男孩接下去说的话却让保罗十分震撼 “我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。” 保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿不愿意坐我的车去兜兜风？”“当然，我非常愿意！”,“震撼”说明保罗 这时他会怎么想？,第一次,第二次,“先生，你能不能把车开到我家门前？” “你能不能把车开到那两个台阶前？”,保罗有几次猜错了男孩的心思？,第一次：保罗以为男孩希望自己也有一个送礼物给自己的哥哥，结果男孩是希望自己成为送礼物给弟弟的哥哥。,第二次：保罗以为男孩希望停车在家门前是为了炫耀，结果不是。,1、哥哥的心愿是什么？ 2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？ 3、保罗体会到了什么？

4、 4、课文中出现了几次给予，都是那几次？ 5、你认为给予是什么？,自学提示三,哥哥的心愿,你看，这就是我刚才在楼上告诉你的新车。那时保罗的哥哥送给他的！将来我也会送给你一辆这样的车，到时你就能去看那些挂在窗口的圣诞节饰品了。”,男孩多爱他的弟弟呀！ 我这希望他的愿望能实现,弟弟；这个圣诞节的夜晚，对于小弟弟，五彩的橱窗、夜景令他难忘； 小男孩哥哥；对于小男孩，他送给了残疾弟弟一个最好的圣诞礼物，他感觉自己长成了大人； 保罗；他看见了一幕人间真情，并在给予中得到了快乐，他同样不会忘记这个夜晚；,为什么这个夜晚对他们三个人 来说都是难忘的？,保罗体会到了什么？,给予是快乐的,课文中出现了几次给予，

5、都是那几次？ 1、保罗的哥哥送给保罗_给予了_的快乐。 2、男孩希望长大后_把_给予给_。 3、保罗还邀请男孩和他的弟弟一起坐上车过了一个难忘的圣诞节，保罗给予了_和_的快乐。 4、在这些给予中最让你感动的是哪部份？为什么？请大家在小组里交流交流。现在你一定能理解“给予是快乐的”你认为给予是什么？,“给予”就是帮助，就是关爱，就是付出，就是想到别人， 就是给别人带去快乐,想一想,本文讲述了 _， 让_感受了 _， 真正明白了 _。,中心思想,课堂检测： 1、我的词汇最丰富 （ ）有所思 （ ）口而出 （ ）（ ） 发亮 （ ）高（ ）烈 2、阅读课文，按要求做题。 文中哥哥的心愿是（ ），通过

6、学习我们明白了一个（ ）的道理。 3、阅读课文片段，回答问题。 保罗点点头兜兜风 （1）写近义词 冲口而出 （ ） 震撼（ ） （2）找出文中描写小男孩神态的词语（ ）。 （3）文中省略号省略的内容是（ ），而保罗以为是（ ）。 （4）男孩的话为什么让保罗震撼？（ ）。,对比想像，完成填空。 （弟弟） 平时，跛脚的我心情（ ）， 今天，当哥哥说：“将来我也会送你一辆 这样的车。”的时候，我的心情（ ） 我真想说：“（ ）。”,作业： 1、收集有关给予的名人名言 如： “给永远比拿愉快。” 高尔基 “人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。” 巴金

7、2. 回家把这个故事讲给家长或亲戚朋友听。,想一想：,谁是给予你最多关怀的人？,想一想,羡慕：看见别人某种长处、好处或有利条件而 希望自己也有。 若有所思：好像在想着什么。形容陷入沉思的样子。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 冲口而出：不假思索，脱口而出。,词语解释,这里有三棵苹果树， 第一棵树上结了80个苹果 第二棵树上结了100个苹果 第三棵树上结了150个苹果,不过,是你的老师,对手是,同样还是这三棵苹果树，这次你的对手是一个孩子。他已经几天没吃饭了，又冷又饿。你和他在一起摘苹果，你会先摘哪一棵苹果树？,学生A：我先摘第三棵苹果树上的苹果，那样的话他就可以摘到180个苹果，可

8、以带回家给他妈妈吃,学生B：我先摘第二棵树上的苹果，那样他可以摘到更多。,学生C：我会放弃比赛，一棵也不摘，全留给他。,情景设置,照样子，写句子。 1、战士们从洪水中救出许多老乡。（改“把”子句。） 2、我为什么不试试呢？ 改陈述句 。 3、哪有钟表不上发条的？改不带问号的句子： 4、紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。（改为肯定句。） 5、生物界里有很多人类的好老师。（改为含感叹号的句子。） 6、雪花飘飘悠悠地向冰冻的大地落下来。（缩句） 7、雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕。 （缩句） 8、无数的街灯亮了。改比喻句： 天空是那么蓝。改比喻句：,9、例 大熊猫可爱极了! 大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑

9、耳朵，还有两个圆圆 的黑眼圈，可爱极了! （1）小猴子调皮极了! _ （2）公园里的花多极了! _ 10、 例：我做清洁工难道不行吗？ 我做清洁工一定行。 （3）这个电视剧难道不好看吗？ _ （4）这难道不是事实吗？ _ 11、写两句描绘春天景色的诗句： 描写流水声音的句子：,写出描写“绿”的范围的词语。 仿写： 小心翼翼 （ABCC） 无声无息（ABAC） 千姿百态（含两个数字） 欣喜若狂（表示人物心情）,12、和煦的阳光静静地照耀着树林。(缩句) 13、天上的星星在闪烁。(改为拟人句) 14、沿着这条小路走，能到学校去。(改为疑问句) 15、这来之不易的幸福生活，我们怎么能不珍惜呢?(改为

10、陈述句) 根据下面的情境写话。 1. 一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。可以改为： 2. 东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分，李红、黄莉对 “入木三分”一词争论不休，你能替他们解释一下这个词吗?,菊 花 一天傍晚，爸爸买回几盆菊花，我非常喜欢。围着菊花看了又看，真希望菊花的花蕾早点儿开放。 每天早晨，我都起得很早，用小茶杯给菊花浇水。没过几天，我家的菊花都开了，有白的、蓝的，还有粉红色的，可漂亮了。我最喜欢粉红色的菊花，它的颜色像火，花瓣就像一把把小勺。白色的菊花也很好看，它白得十分透亮，花瓣向外舒展，又像一张张微笑的小脸蛋。菊花不但美丽，还很清香。每天放学回家，推开屋门，都会闻到一股淡淡的香气，真讨人喜欢啊。 我喜欢菊花，因为到了秋天，别的花都凋谢了，可菊花却偏偏相反，盛开起来，给秋天增添了美丽的色彩。 每当我给菊花浇水的时候，它都会吮吸着清水，晃动着叶子，好像在说：“谢谢你，好孩 子!”看着菊花的花瓣一天天舒展起来，我心里别提