21.《化石吟》课件.ppt

1、什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,在漫长的生物进化中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中发现了亿万年前像奇纪的神话一样的生物世界。,化石吟,张锋,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古典诗歌的一种名称，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如

2、同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,学习目标,1理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界，培养学生探索未知世界的兴趣。 3理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。,读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,k,dng,m,qio,根据释义写出相应的词语。,安静美观而不落俗套。（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而且佩服。 （ ） 形容经历的时间极长。表

3、示意志坚定，永不改变。 （ ） （草木）青翠茂盛。 （ ） 奇异而虚幻。 ( ),幽雅,悄然,叹服,海枯石烂,葱茏,奇幻,整体感知,（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。,（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？,（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。,诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。,诗歌分为三层： 第一层：（12节）通过发问，引发联想； 第二层：（36节）具体抒写，无限遐思； 第三层：(7节)回应发问，照应开头。,本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。,合作探究：,1诗歌第一、二小节起什么作用？ 2.诗的第二节和最后一节构成什么关系？这样安排结构有什么特点？,明确

4、：第一、二小节通过发问，引发联想，引出下文。,明确：诗的第二节和最后一节构成互相照应的关系。这样安排结构体现了诗歌的节奏美和首尾呼应的特点。,第一节诗中运用连续问句有什么好处？,明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,精读出真知：,第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？,既引起下文，又表现了作者的思路。,精读出真知：,你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？,明确：在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。,第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球古生物的档案。,插上想像的翅膀 哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。,科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀