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文档简介

1、老师您好,中学生师生交往辅导,主讲人：龚丹丹,测一测,要求： 根据自己的实际情况做答，“是”、“否”或“介于两者之间”。,1.你经常听不明白老师的讲解。 2.某位老师对你感到厌烦或你讨厌某位老师。 3.老师常以纪律压制你。 4.老师上课不能吸引你。,5.老师不了解你的忧虑与不安。 6.你的意见常被老师不加考虑地反对。 7.老师把考试成绩的高低作为衡量学生优劣 与奖惩学生的尺度。 8.你找不到一位能倾诉内心私密的老师。 9.老师常讽刺或嘲笑你。,测一测,10.老师常给你增加学习负担。 11.某位老师对你有点冷漠。 12.你的思想常被老师支配。 13.你在学习上的创造性见解常得不到老师 的肯定。

2、14.老师常让你感到紧张与不安。,测一测,15.老师常误解你的行为并批评你。 16.老师无法帮助你改进学习方法。 17.老师很少与你倾心交谈。 18.你常屈服于老师的命令与权威。,测一测,计分规则,“是”记2分， “否”记0分， “介于两者之间”记1分， 相加算得总分。,分数解释：,总分2436分，表明师生关系困扰程度严重或较严重； 总分923分，表明困扰程度中等； 总分在9分以下，表明困扰程度较少或很少。,我们组采访的是教 (学科)的老师 。 工作内容： 。 兴趣爱好: 。 对工作的看法： 。 工作中高兴的事情： 。 工作中最大的烦恼： 。 对学生的期望: 。 其他: 。,采访完成后，每组选

3、择一位同学为该老师 画一幅简单的肖像，肖像图中不可出现老 师姓名和任教学科。,老师画像,语文老师,老师画像,物理老师,老师画像,英语老师,老师画像,数学老师,老师画像,生物老师,老师画像,历史老师,老师画像,道法老师,老师画像,地理老师,思考：,1、通过采访，你对被采访的老师有了什么新的认识？,2、这种认识对增进你和老师的关系有什么帮助？,活动后思：,走进老师了解老师,了解老师，让我们更全面的认识老师，避免 一些不必要的误会，为增进师生关系提供助力。,欣 赏 老 师,1、6人一组，每组发四张标有不同学科老师名字的卡片，每一位同学在名字下面写一条对老师的欣赏，然后将卡片传递给其他同学，直到所有的同学都写下自己的欣赏。 2、小组讨论，并将写得较好的在全班交流。,总结：欣赏的角度,思考：,1.每一位同学对老师的欣赏之处相同吗? 老师能否让每位学生满意呢? 2.在这个活动中，你有哪些感悟?,活动后思：,欣赏老师理解、亲近,我们每个人欣赏的角度都不一样，学会体谅每个老师的不完美之处，主动沟

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