《安塞腰鼓》ppt优秀课件(ppt37739.ppt

1、腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂,磅礴 颤栗 铿锵 蓦然,烧灼 戛然而止 捶,kng hu j bn rng,png b zhn l kng qing m,zhu ji chu,自学指导一知内容

2、,赏读完毕，说说你对安塞腰鼓有什么感受呢？用“的安塞腰鼓”说一句话。,第一板块：朗读、感知,听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。,找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。,用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,二、看读课文 体味文势,听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，想想用哪些词语来概括这些场面？,安 塞 腰 鼓读课文,第二板块：朗读、感知,看图仿读课文片段，读出你的真情实感,好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都

3、是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急

4、速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？,自学指导二明结构,第二板块：朗读、感知内容,文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。,表达的情感,作者通过写黄土高原上安

5、塞腰鼓粗犷豪迈、刚劲奔放的雄浑舞姿，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，从而歌颂生命中奔腾的力量，歌颂阳刚之美。,自学指导三寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用 “我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。,第三板块：朗读、感知,一群茂腾腾的后生。,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。,一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过,紧贴在他们身体一

6、侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,但是： 看！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样， 是急促的鼓点；,旋风一样， 是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,火花一样，是闪射的瞳(tng)仁；,斗虎一样， 是强健的风姿。,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢(kng)奋了。,好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(m)然变成牛皮鼓面了

7、，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗(rng)杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆， 隆隆，隆隆。,好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴png b的能量！,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！,好一个黄土高原！ 好一个安塞腰鼓！,每一个舞姿都充满了力量。,每

8、一个舞姿都呼呼作响。,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，,交织,旋转,凝聚,升华,人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片,当它戛（ji）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。,简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。,2、用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,参考答案： “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”

9、 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”,三、分组朗读寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用 “我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。,例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,示 例,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在

10、四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你,四、含英咀华赏美点,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,一捶起

11、来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）,品读1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,

12、品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,形式美,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,句内部的排比：,句与

13、句之间的排比：,1.铿锵的短句 课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2.多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。,五、体会本文的写作特点,3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的

14、流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。,愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！,改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。,六、钻之弥深做探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了

15、什么？,歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好处是什么？,以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。,1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。 2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。,七、作业练习,3、仿照例句句式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使，使。,21个聋哑人,他