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文档简介

1、纪 念 白 求 恩,毛泽东,冷水中学 蔡扬帆,教学目标,1.整体感知课文，锻炼理解课文，整理归纳的能力。 2.学习夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。 3.感悟白求恩崇高的精神境界，提升自我修养。,白求恩生平简介：,诺尔曼白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年3月3日出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年11月12日因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有

2、道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,字词积累,派遣（pi） 以身殉职（xn） 狭隘（i） 拈轻怕重（nin） 热忱（chn）纯粹（cu） 鄙薄（b） 晋察冀（j）,自主探究,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）,第一段重点句：,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,段意：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第二段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,段意：,赞扬

3、白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第三段重点句：,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,段意：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第四段重点句：,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,段意：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,探究：,作者高度评价白求恩同志的高尚精神品质，目的是什么？,号召大家都要向白求恩同志学习,合作探究：,1.读纪念白求恩，我们能鲜明地感受到作者强烈的感情和白求恩伟大的精神，文章是如何达到这种效果的？,简明扼要的叙述，精辟恳切的议论，相辅相成，夹叙夹议法。,2.文章是如何运用这种手法的？自读课文，勾画出文中“叙”、“议”部分。

4、,第二段：,可分三层，每一层都是先叙后议。,第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,3.精读课文2、3自然段，完成下列表格。,极端负责任,极端的热忱,精益求精,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,由此表格，同学们发现了什么问题？,对比手法有何作用？,通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出；通过对比，显出差距，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。,4.默读全文，找出文中有写作特色的句

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