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文档简介

1、父母之爱,执教：爱华小学 田文秀 2016.12.8,五上第六单元习作教学指导,他挖了8小时、12 小时、24小时、36小时， 没人再来阻挡他。他 满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪， 到处都是血迹。 地震中的父与子,回顾课文,背直起来了，我的 母亲。转过身来，我的 母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的 母亲 慈母情深,母亲一念完那首 诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷道：“巴迪， 这是你写的吗？多美 的诗啊！精彩极了！” 她搂住我，赞扬声 雨点般落到我身。 “精彩极了”和 “糟糕透了”,回顾课文,时间艰涩地流动着， 像沙漏坠入我忐忑不安 的心房。两个小时过去 了，儿子还

2、没有回来。 虽然我知道看病是件 费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。 学会看病,方法一：细化外貌，凸显特点。 母亲伸出手轻轻擦去我的眼泪。她的手一点儿也不光滑，粗糙的皮肤挂着了我的脸。 这是一双什么样的手？干涩粗糙，暴起的青筋犹如冬日的树根。手指头处的皮肤，干枯的皮屑到处翘起，有的地方竟然裂开了一道道口子，沁出鲜红的血丝。,作文锦囊,方法二：增添语言，丰富形象。 儿时，男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃。母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！ 母亲说：“傻孩子！妈刚才在厨房做饭的时候已经吃过东西了，我不饿。我说真的，不骗你们！快吃吧，妈看着你们吃”,作文锦囊,方

3、法三：拉慢动作，延长过程。 可我感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 妈妈的眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼,作文锦囊,方法四：描摹神态，刻画性格。 老师让他去讲台发言。他忸忸怩怩地站上去，一言不发。 他的脸涨得红红的，只是盯着地面不敢抬头。身子不自主地左右扭着。手不停地划拉着，放进兜里不是，拿出来也不是，不知道手究竟应该怎样放才好,作文锦囊,方法五：拉长过程，描摹心理。 刚刚还在庆幸给他抄试卷没被老师发现。渐渐地，我有点不安了 渐渐地，庆幸的心被不安替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中揣着一只淘气的兔子一般。这只“小兔子”不停乱撞，就没个消停：要是同学把这事告诉老师，怎么办？要是老师把这事告诉爸妈，怎么办？怎么办？,作文锦囊,点点滴滴,点点滴滴,1.以四人小组为单位，商量挑选出同一个 话题（或自由选择同一个命题）写个片段。 2.小组讨论好我们的写作侧重点（重点突显 一、两种心理活动描写）。 2.

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