风筝-鲁迅.ppt

1、风筝,鲁迅,作者简介,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。现代伟大的文学家，思想家和革命家。 小说集：呐喊，彷徨 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草 杂文集：二心集等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说：狂人日记 本文是一篇 体裁散文诗 出自野草 写于1925.1.24,目录,一.生字及词语积累,筝 蕾 堕 丫杈 掷 伶仃：孤独，没有依靠（风筝数量少） 憔悴：人瘦弱，面色不好看 可鄙：令人鄙视 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营,二.各段主要内容和重点问题,1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。 悲哀 2.写了一件什么事？ 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行

2、为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,二.各段主要内容和重点问题,1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。 悲哀 2.写了一件什么事？ 文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,二.各段主要内容和重点问题,1.第一段属于什么

3、描写？作用？ 此段有何作用？ 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 2.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”为什么? 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。,二.各段主要内容和重点问题,3.读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度 4.读第四段；用不同符号划出发现弟弟偷做后我和弟弟的神态和动作。我为什么那样做，弟为何不反抗？ 弟认为：管是正当，自认该罚。麻木 而我认为：管的对，受封建家长制传统的影响。,三.合作探究,1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别

4、的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? （1）这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了” （2）.春季无春小兄弟迎春被我扼杀 无可追悔现在的春天呢,三.合作探究,2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

5、,三.合作探究,3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝， 气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。,四.文章艺术特色,1.意蕴丰富 深刻 2.构思精巧 3.首尾呼应，结构严谨 这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天； 又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。 4.语言精当联想的运用 联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按一定方式写进