2017-18学年高中语文第三单元第10课短文三篇第2课时课件新人教必修.pptx

1、第三单元,第10课短文三篇,第二课时 素质提升,课 堂 互 动,(一)学习热爱生命 1热爱生命中说：“生之本质在于死。”如何理解这句话？ 答：意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话是从生命的终极归宿上来看待生命的，由此引出珍惜生命的话题。,2“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句有何含意？ 答：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人

2、类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。,3作者认为要用什么样的方法享受生活呢？为什么要这样享受生活呢？ 答：作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈饱满。 因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，便会抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那样我们的生命是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫

3、无乐趣可言。,4热爱生命的作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？ 答：“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”“光阴”密不可分，但是，面对这样一个简单的问题，作者深知不同的人会有不同的认识和不同的态度。从这里入手，会使人感觉熟悉、亲切，其后就会自然地、一步步地接受作者的观点。,(二)学习人是一根能思想的苇草 5仔细阅读课文，谈谈你对“人是一根能思想的苇草”的理解。 答：这句话运用了比喻的修辞方法，它有两方面的含意。(1)人是一根苇草，是说人如一根苇草一样，是自然界最脆弱的东西，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命。(2)“人是一根能思想的苇草”，在

4、强调了人脆弱的一面后，重点突出了人的思想的高贵。思想是人的全部的尊严，有了思想，人才比致他于死命的东西高贵得多。由于思想，人囊括了整个宇宙。,6为什么说“思想形成人的伟大”？ 答：人与万物的根本区别难道不正是在于唯有人才具有思想吗？宇宙拥有万钧之力，能够轻而易举地消灭人们，可是宇宙却并不知道它有这种力量；人是脆弱的，像一根苇草，但人却知道自己的脆弱和死亡的威胁，他因而就会寻找生命的路径，并且建构一种勇敢的生命态度，人也因此就有了尊严。因了尊严，人就显得高贵。而所有这一切，勇敢也罢尊严也罢，追本溯源，说到底都是因为人有伟大的思想。 尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的

5、、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力。,(二)学习信条 7信条一文的主要观点是什么？作者强调了什么？ 答：主要观点是“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”接着，文章列出了十六条。作者强调十六条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。,合 作 探 究,探究1蒙田在热爱生命中说，“生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。”作为一名学生，如何度过高中生活才算热爱生命、对得住自己、对得起生命呢？ 探究之旅：思路提示一：热爱生命表现在不断探索

6、上。生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。,思路提示二：热爱生命表现在坚持努力上。小小的蝴蝶幼虫，包裹在温暖的蛹里，它们在羽化时死亡率高达80%，可是它们还是争先恐后地破蛹而出。这个过程，不能有任何外力的帮助。如果你可怜它化蝶时的痛苦挣扎，当你在蛹上挖开一个小洞时，其实你毁灭了它化蝶的希望。为什么呢？因为只有依靠自身的努力，它们才能拥有美丽的翅膀，遨游天空！ 思路提示三：热爱生命体现在对某种事物的执著追求上。有一个人叫陈伏清，他就选择了对生命剪影。他认为，红色剪纸，让生命跃然纸上，是最

7、温暖的心灵语言。,探究2文章说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。试对这句话做一点说明。 探究之旅：人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的“尊严”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。,探究3文章说：“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则

8、。”试对这句话做一点说明。 探究之旅：道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者思想的高度重视。,探究4信条一文中作者列出这些最基本的信条有什么意义？ 探究之旅：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心

9、十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。,设 计 导 图,1热爱生命这篇小文章作者通过谈为什么要热爱生命和怎样热爱生命，倡导以积极进取、乐观的态度去对待人生。 请同学们为课文内容脉络设计一个思维导图。 【答案】,2人是一根能思想的苇草阐明了思想形成人的伟大，虽然人不过是一根脆弱的苇草，号召人们用思想去追求自己的尊严，为思想而生存，战胜脆弱和虚荣。 请同学们为课文内容脉络设计一个思维导图。 【答案】,3信条阐述了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准，希望人人有爱、平等观念及健康的人生状态，希望大家过着幸福、快乐的

10、生活。 请同学们为课文内容脉络设计一个思维导图。 【答案】,随 堂 练 习,【解析】“情礼难容”应为“情理难容”。,D,【解析】“境界”可以与“达到”搭配，“世界”不能；“消磨”多指虚度时光，“消受”是享受且多用于否定的语境；“变换”用于具体事物，“转变”用于某种情况。,C,【解析】A项与文章主旨相反，C、D两项受B项统率。,B,热甜饼和冷牛奶对你有好处。 过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。 每天睡个午觉。 当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。 要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。,在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。 再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字也是最重要的一个字一个大大的“看”字。 4以上属于生活习惯的是哪几项？ 答： 5属于遵