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文档简介
1、认识面积,济源市黄河路小学 李盼盼,一、涂色比赛，制造冲突,1号,2号,二、结合实例，认识面积,二、结合实例，认识面积,物体表面的大小叫做它们的面积。,问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,封闭图形也有大小，它们的 大小就是它们的面积。,二、结合实例，认识面积,这三个图形有面积吗？,平面图形必须是封闭图形才有面积！,没有面积,物体的表面或封闭图形的大小叫做面积,摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。,二、结合实例，认识面积,观察下面两个图形，说一说哪个图形的面积大。,将数学书按不同的位置摆放，说一说封面面积的大小是
2、否有变化。,三、探讨方法，比较面积大小,观察法,重叠法,数格法,15个小正方形,14个小正方形,大,小,15个小正方形,15个小正方形,测量工具的形状相同，但大小不同。,12个小正方形,24个小长方形,测量工具的形状不同。,比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,蓝色的长方形大。,一、统一面积单位的必要性,（三）汇报交流,蓝色的长方形大。,四、统一面积单位测量,请你选择 其中的一种图形作为测量工具来比较这两个图形的大小.,交流反馈，确定度量单位,问题：用哪种图形作面积单位最合
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