12.3统计图第2课时教学设计

1、桥东区初中数学区域集体备课教学设计12.3统计图（第二课时）教学设计 一、教材分析学生在第一课时对扇形统计图、条形折线统计图已有所了解，本节内容是第一课时内容的延续和深化。培养学生画折线统计图的能力还要提高读图能力,以解决实际问题。能对有关事物提出批评意见及改进建议二、学情分析通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维知道生活中的折线统计图所反映的事物的发展趋势.三、教学目标1知道折线统计图的特点；2能根据折线统计图看出事物发展的趋势以及变化的速度经历画折线统计图的过程，能正确地画出折线统计图四、重点、难点重点：如何根

2、据实际需要制作条形统计图和折线统计图。难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化。五、教学设计教学环节教学活动设计设计意图说明创设问题情境认识折线统计图改革开放以来，我国国内生产总值（GDP）一直呈增长趋势请看课本P198的表格和统计图，然后回答下面问题：11980年到1990年GDP增长了多少？21990年到1995年GDP增长了多少？3GDP在逐年增长还是逐年降低？4哪一个时间段的增长速度最快？学生根据折线统计图回答问题，教师给予鼓励认识折线统计图的特点小结这样的统计图叫做折线统计图折线统计图可以反映事物发展变化的规律和_，在变化过程中，是增还是_，以及增长的_总结折

3、线统计图的定义和特点，师生共同总结一起探究24届奥运会获5枚金牌；25届奥运会获16枚金牌；26届奥运会获16枚金牌；27届奥运会获28枚金牌；28届奥运会获32枚金牌；29届奥运会获51枚金牌师：这些数据很枯燥，要使这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来,我们把它制成统计图。 中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表奥运会届数24届25届26届27届28届金牌5枚16枚16枚28枚32枚中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图 注：折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。 师生共同总结1、画条形统计图的步骤：（1)写出统计图名称；（2)画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头）；（3

4、)确定长方形的宽度和间隔；（4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据.2、画折线统计图的步骤：（1）写出统计图名称；（2）画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头），分别表示两个目标的数据；（3）根据横、纵各个方向上的各对对应的标目数据画点。（4）用线段把每相邻两点连接起来. 例题解析年龄/岁012345678910身高/厘米50748593101108115120130135141例1：妈妈记录了小玲0岁到10岁的身高，如下表：请画出折线统计图学生画图，教师巡视只导学习画折线统计图例2:某摩托车厂2005年第三第四季度各月产量如下表:月 份 7 8 9 10 11 12月产

5、量300350450540700600请绘制折线统计图，根据统计图回答下列问题：（1）相邻的两个月中， 月至 月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？（保留3个有效数字）（2）第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？（保留3个有效数字）学生解答，教师巡视导巩固折线统计图的特点做一做三、探究活动：左图表示市2008年每月的平均气温右图表示某家庭在2008年每月的用电量根据统计图，你能描述该家庭用电量与气温间的一些关系吗？通过“做一做”，让学生类比着得出的表示方法.巩固练习1、本结教材中课堂练习2、河北省2009）某商店在四个月的试销期内，只销售A、B两个品牌的电视机，共售出400台试

6、销结束后，只能经销其中的一个品牌，为作出决定，经销人员正在绘制两幅统计图，如图1和图2（1）第四个月销量占总销量的百分比是 ；（2）在图11-2中补全表示B品牌电视机月销量的折线；（3）经计算，两个品牌电视机月销量的平均水平相同，请你结合折线的走势进行简要分析，判断该商店应经销哪个品牌的电视机电视机月销量扇形统计图第一个月15%第二个月30%第三个月25%第四个月图1时间/月0102030504060图2销量/台第一 第二 第三 第四电视机月销量折线统计图A品牌B品牌8070巩固所学知识，采取不同的练习处理方式，适应不同层次的学生.评价反思总结本节课主要学习内容：1、进一步认识两种统计图的特点；2、掌握了两种统计图作法；3、针对不同数据，会选择适当的统计图：要表示各部分数据占总体的百分比用_统计图，要表示各类数据的数量用_统计图，要表示事物发展的规律和趋势以及变化的速度用_统计图；4、根据统计图，掌握信息，进行应用；5、总之，数学来源于生活、应用于生活.引导学生逐步学会总结，最后老师概括提升.作业1、分小组选取一个感兴趣的问题进行调查，将所收集的数据用适当的统计图表示出来。从中可以获得那些信息？2、如果你是数学课代表，请问下面两种情况，你会选择那种统计图？（1）班主任要你统计小明2学年，期中、期末成绩的变化