叶青正式：《唐雎不辱使命.ppt

1、完璧归赵,图穷匕见,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,唐雎不 使命,辱,战国策,战国时代国别体史书。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。,战国策,秦始皇墓,复习目标：,一、积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧,听读课文,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人

2、谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,读一读，写一写,1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？,整体感知,故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。,故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。,思路结构：,（1）,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。, （、）,唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。,（）,写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。,写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎

3、出使胜利。,写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场,写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,发展与高潮,开端,结局,揣摩神态动作，用句式说话,读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。,狡诈狂妄， 盛气凌人,头脑清醒， 不卑不亢,从容镇定， 据理力争,恩威并施,骄横狂暴 不可一世,不畏强暴， 勇于献身,前倨后恭 外强中干,胆识兼备， 坚强无畏,秦王,安陵君,秦王,唐雎,以五百里易安陵，安陵君其许寡人！,秦王不悦,使人谓、寡人,轻慢,利诱之，盛气凌人,先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。,骄横,研读第一段：,大王加惠，以大易小，甚善,言辞 婉和,受地于王，愿终守之弗敢

4、易。,陈理为据，无容置疑,婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。,使唐雎使于秦,果断,研读课文：,秦 王,唐 雎,第一回合,第二回合,第三回合,为长者不错意广,且秦灭韩亡魏,质问、施恩加惠、威胁,否，非若是也。,受地先王而守之，千里不易。,岂直五百里哉？,胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝,怫然怒：天子之怒,天子之怒：伏尸百万，流血千里,布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳,闻布衣之怒乎？,怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从,士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。,三子，与臣将四，挺剑而起,沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。,色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。,色厉内荏、前倨后

5、恭,折服秦王，取得胜利,唐雎与秦王斗争的三个回合,不辱使命,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。,一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。,面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。,小结,探究：如何刻画人物？,1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。,2、通过对比来刻画人物形象。,通过对比来刻画人物形象。,先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢,先恭后倨：临危出

6、使沉着应对针锋相对挺剑而起,虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。,弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。,唐雎的说话技巧,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,大王尝闻布衣之怒 乎此庸夫之怒 也伏尸二人流血五步，天下缟素,道义,威力,他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。,说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,懂得一个道理：,启示一：,影响说话内容和语气、语调的因素有：,人物身份 人物地位 说话场合 说

7、话对象 ,圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。,荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。,西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中， 充分运用个性化的人物语言来 凸现人物的性格特点，提高我们 的写作能力。,启示二：,问：,答：,每天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,南京长江大桥,？！,工、农、兵、学、商。,问,答,尼克松,周总理,语言积累与训练,1、重点掌握以下词语。 易 其 加惠 弗 说 因 错意,交换。,句中表希望的语

8、气词。,给予恩惠。,（f）不。,（yu）通“悦”，高兴。,于是。,注意，放在心上。错，通“措”。,广 逆 轻 与 岂直 怫然 公 布衣,扩充。,违背。,轻视。,语气助词，相当于“吗”。,难道只是。,（f）盛怒的样子。,相当于“先生”，古代对人的尊称。,平民。,免冠 徒跣 抢 庸夫 士 休祲 缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,色挠 谢 谕 徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,其安陵君其许寡人！ 因安陵君因使唐雎使于秦。 错意故不错意也。 轻轻寡人与？ 免冠徒

9、跣亦免冠徒跣，以头抢地耳。 谢长跪而谢之曰： 休祲休祲降于天。 徒以徒以有先生也。,仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦 虽然，受地于先王 秦王怫然怒,在 从 给 到、往 这样 .的样子,2、一词多义：,秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ）,使,说,许,派,出使,高兴,解释,多一点,听从,解释下列句子中“以”字的用法。,以大易小。（ ） 徒以有先生也。（ ） 以君为长者。（ ） 而君以五十里之地存者。（ ）,用,因为,把,凭,3、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。,秦王不悦。 以君为长者

10、，故不错意也。 仓鹰击于殿上。,说通“悦”，高兴。,错通“措”，注意。,仓通“苍”,安陵君不听寡人，何也？ 而君逆寡人也，轻寡人与？ 岂直五百里哉？ 大王尝闻布衣之怒乎？ 以头抢地耳！ 与臣而将四矣。 泯然众人矣。,4、揣摩下列语气词的用法,安陵君其许寡人！ 受地于先王 公亦尝闻天子之怒乎？ 臣未尝闻也。 大王尝闻布衣之怒乎？ 非士之怒也。 愿借子杀之。,5、揣摩下列特殊称呼的含义,6、翻译下面的文言句子。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。

11、,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。,（4）安陵君其许寡人。 （5）虽然，受地于先王，愿终守之。 （6）以君为长者，故不错意也。 （7）请广于君。 （8）秦王怫然怒。 （9）大王尝闻布衣之怒乎？ （10）流血五步，天下缟素，今日是也。 （11）秦 王色挠，长跪而谢之。,秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；拿它交换虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。,课文翻译,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？”,秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是