6.2.2网络信息发布

1、,信息发布,课件内容,教材分析,发布,目的,前提,由于目前初中各学校已开设信息技术课，因而高一学生的信息技术理论知识、操作技能已经有了一定的基础。通过第一节“信息的集成”的学习，大部分学生已基本掌握网站的制作，但不了解网站局域网、因特网发布。学生对上传自己的网站让别人浏览比较感兴趣，因为这符合高中生喜欢张扬个性、展示自我、容易接受新鲜事物的特点。,学情分析,设计思想,根据高中生逻辑思维较强的认知特点，结合本节课的内容，我设计了网络课件，使上课流程清晰。在教学过程中，用课件详细呈现信息发布方法，节省了教师大量的演示时间，给予学生更多的时间自主学习；同时强调学生的思维训练，没有陷入老师演示、学生模

2、仿的机械训练中。课件中使用了asp程序和Access数据库，使其具有交互功能，能立即反馈给学生考查题分数，方便学生自我评价；而且能让学生相互看到各自的学习体会留言，促进交流，具有多元化评价的特点。 ,知识与技能,了解信息发布的方式，掌握信息发布技能。,过程与方法,结合当前社会热点问题，联系已有知识，掌握多种信息发布方式，并从中择优选取。,情感态度价值观,了解信息发布过程中所应遵循的行为道德规范，不发布假信息、伪信息，向学生渗透“共用共建、共建共享”的现代网络精神。,教学目标,教学重点 1、使学生了解信息发布的多种方式。 2、让学生掌握通过网站发布信息的一般方法，学会评价信息发布的效果。,教学难

3、点 让学生掌握通过因特网发布网站的方法。,重 点 难 点,教法 在教学过程中利用多媒体网络课件，采用讲解法、比较法、任务驱动法，培养学生观察、比较和归纳的能力。,学法 学生在教师的指导下思考问题，带着任务进行操作探究、自主学习和同桌合作学习。,教 法 学 法,微机室。 具备上网条件、电子教室软件和FrontPage 软件。,硬件资源,软件资源,教学环境,教 学 过 程,自主 引导 合作 探究,新课导入,预先将教学课件上传到因特网，展示因特网上本节教学课件作品. 提问：老师是怎样做到的呢，你们想不想把自己的网站也像这样展示给其他人看，秀一把呢？ 学生欣赏、思考网站是如何放在网上的。 设计意图将学

4、生置于问题环境中，激发对新课内容的学习兴趣。,信息发布类型,常见的信息发布方式有哪些呢？,你会选择哪些切实可行的发布方式？,结合实际讨论,1、借用现成的网络工具和资源发布信息，如网络广告、BBS公告、电子邮件、博客、淘宝网。,2、建立自己的网站发布信息。,网站发布的过程,网站发布的方法,方式,网上 邻居,本 机,因特 网,网上邻居发布,选择计算机浏览,设置共享,打开网上邻居,本机发布,Frontpage发布,利用微软的PWS发布,利用微软的IIS发布,因特网发布,2、下载CuteFTP,上传网站。,1、申请免费空间,探究任务,任务一：在网上邻居中发布素材提供的网站。 任务二：使用Frontpa

5、ge将素材网站发布到“E:星云网站”目录下。,任务三： （1）登陆网址： ） （2）利用空间网页上传或利用CuteFTP软件上传素材网站文件，并输入申请到的域名登陆成功。（选做：可自己制作网站上传）,该怎样去发布自己的个人网站呢？,同桌协作 自主学习,效果检查,访问作品 比一比,分别打开本机发布的网站、局域网中的共享网站和上传到因特网的网站，比较其发布方法、打开方式和交流范围的不同。,网站发布的本质是为了传播、交流，体现“共用共建、共建共享”的网络精神。,根据所学内容，归纳知识点，要求学生不看书独立完成课件中的练习题并留言。提交完成后，要求学生查看分数，并了解别人的留言体会。从而检查学生在本节课学习的知识的掌握和巩固情况。,设计总结,本节课重在让学生掌握网站信息发布的方法，这对以后学生获取信息、交流信息是至关重要的，而且对学生终身学习是有益的。在整个教学设计中，我遵循“学为主体，教为主导，实践探究为主线”的教学理念，注重改变学生的学习方式。 自主学习，让学生由被