教育是实在的事业需要精细的管理.ppt

1、,教育是实在的事业，需要精细的管理,清流县城关中学 林钟祥,迎着学习科学发展观东风，我们对我校在管理方面作了深入的反思，以如何加强教学常规管理为中心，以学习全国名校的管理经验展开研究，促进我校课堂教学和常规管理再上新台阶，以适应学校统筹发展的大局，着眼于探讨在学校统筹发展中如何进行课堂教学改革、如何让我们的管理更加有效提供可借鉴的依据。这为我校落实“办社会满意的学校，做学生终身受益的教育”提供一个良好契机。现将调查研究情况汇报如下：,引言,常规管理的现状分析,（一）教务处制度建设,制度是学校管理的基础，只有建立建全学校的管理制度，才能提高学校的管理水平，才能使学校健康地发展。有了制度才能实现

2、“管”，在学校的建设发展中没有“管”，那就很难“理”清楚。在管理上，不仅要“管”，更重要的还要“理”。“理是建立在管的基础上，要指导好、引导好、疏导好。只管不理，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何理，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。”所以学校要发展必须要建立建全学校的管理制度。,1、目前教务处已有的制度为：教学一日常规、教师请假制度、代调课制度、听课制度、巡课制度、考试制度、班级学生考勤评比制度、学籍管理制度、教案评比制度、班级学风评比制度等。这对一个学校的建设发展还远远不够，制度建设不完善给学校的发展带来了

3、诸多不良的因素。 2、尚需完善的制度为：集体备课评比制度、监考制度、学风建设制度、教学安全制度等，教育教学才能有更加规范，才能更好地为学生服务。,存在的问题：制度建设不完善,一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；对于教学是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套严格的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练及学校的管理是否有到位，将直接影响和制约教学质量。,（二）教学常规工作,常规工作存在的问题,1、学校常规管理工作不到位。工作要做到有布置就要有落实，而且要能及时落实，但现在教学常规制度的落实力度不够。比如：学生的作业管理问题，没有与教师形成合力，对于学生的作业学校

4、的管理人员无从知道其具体情况，就算是教务处组织检查了，发现依然存在布置的作业针对性不强、学生抄作业现象多、教师的批改有时还不到位等问题；再如：考试时学生作弊现象较多，学生用手机发答案、传纸条、抄书等，监考教师有的不够严格，不严格就在某种意义上就是纵容学生作弊。这也是学校在这方面的制度不建全、学生教育没到位、部分教师监考不严格等造成的。,2、教师不够团结，没有形成教学合力。一个团队，没有团结共进的精神，那他还会有多强的战斗力？现在我们教师在这方面是做得不够的，比如各备课组的集体备课活动真的是在“集体”备课吗？有几个备课组的答案是肯定的？我想还不多。这个原因我想大家都应当是清楚的。另外，有的教师在

5、对学校全盘的工作也还缺少劲往一处使的精神，也缺少“今天我成就了学校，明天学校发展我的精神。所以学校管理工作的开展有一定的难度。 3、学校的学风有待改善。学风不好，我们的课堂教学就会有一定的难度，课堂教学都有难度了，那课堂教学效果就要打折扣了。我想现在初一的学风还是一片净土，初二、初三的要好努力哦。,常规工作存在的问题,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,对于杜郞口中学、洋思中学我们在前面已经学习过了在此就不再赘述。以下介绍的是几个学校发展的成功经验，供大家学习和借鉴。,（一）江苏省溧阳市后六中学 （二）山东滨州清怡中学 （三）江苏溧水县东庐中学,（一）江苏省溧阳市后六中学,1、学校背

6、景 ：江苏省溧阳市后六中学，位于溧阳城郊，校园面积26亩，教师43人，班级13个，学生600多人。整个校园建筑陈旧，为80年代的建筑，仅一幢二层和一幢三层的教学楼，有五、六间平房是部分教师的房间，整个校园显得很质朴。 这所濒临撤并的学校，在2005年、2006年、2007年连续三年中考成绩名列溧阳市前茅，创造了学校发展的奇迹。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 一是他们的“精神引领”。让我们来看一看他们在不同时期所倡导的“后六精神”：“后中人，人人有希望，个个须努力；只有拼搏今天，才能拥有灿烂明天。”、“释放潜能，挑战自我；抓住

7、机遇，敢于争先。”、“抓住新机遇，迎接新挑战，追求新目标，再创新佳绩。”、“今天我成就后六中学，明天后六中学成就我。”“我们可以昂扬，但不能张扬，我们可以自豪，但不能自满，我们要务实，但不能浮躁。”从中你一定感受到这是一种精神的引领，这也是创造奇迹的关键。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 二是他们的聘用教师制度和月考核制度。 “聘岗制”其实做起来简单，就是学校选年级组长，年级组长选班主任，最后班主任选任课老师，如果不能被聘选，就要待岗，即使学校帮助安排了岗位，各项待遇只能是别人的一半。所谓“月考核”，就是后六中学每月对全体教师

8、进行一次工作目标考核，月底召开教职工会议，表彰先进，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。校长室还对教职工反映的一些问题或矛盾及时梳理、引导，提出改进意见。月考核也为学年度考核减少了不少麻烦，只要把每人一学年的月考核表往桌上一放，学年工作突出的、一般的或较差的，就一目了然了。这样不仅避免了各类评估的盲目性，而且消除了很多学校普遍存在的“一个人说了算”的随意和专断。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 三是他们在教育教学方面的“好、严、实”，即把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。我们不妨看看后六中学是如何“把常规做好，

9、把细节抓严，把过程抓实”的。 早读，后六中学的早读“要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。”晨读学生不但知道“读什么”、而且明确读的要求和目标，并且有检查制度作保证。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 上课是教学的中心环节，是决定教学质量的关键环节，后六中学的课是怎样上的呢？胡建军校长介绍说：“关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。” 他们把教学难度按照721的比例进行划分，关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。在胡建军校长看来，课堂没有那么

10、多高深的理论，就是要注重课堂效益。他们就是在这种最最朴素的思想的指导下，扎扎实实上好每一节课，追求每一节课的高质量。而不是搞什么教育创新，也没有什么教育的“重大发明”。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 学生的作业，在后六中学，提倡的是教师多买几本参考书，自己做“练习册”。当然，这些买参考书的费用，学校全部报销。在后六中学每个老师的办公桌上，剪刀、胶水是常见的，这是现实版的ctrlC+ctrlV，不过不是抄袭，而是从几本练习册中进行筛选、剪贴、翻印。胡建军个人认为，这本身就是一种备课，只有自己精选的作业才最有实效。,三、要用先进

11、的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 后六中学不但副科不削弱，反而还加强，叫做“副强化”。在他们看来，副科不认真上，课堂教学松懈，是一种破坏学生养成良好习惯的行为。开不全课程就是剥夺了学生全面发展的权利，就是对下一代人的不负责任，就是一种犯罪。副科不仅要开齐开足，还要保证质量。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（一）江苏省溧阳市后六中学,2、后六中学的经验之谈： 四是强调团队精神，增强捆帮意识。尤其毕业班教育，更要有全局观念，好比划船，六个人大家出力，船不一定就会往前走，弄不好在原地打转甚至翻船。后六人认为，就初中教学来看，师资的

12、强弱，不是制约教学质量的根本的决定性因素，我们初三年级，师资并不强，体育老师上物理，生物老师上化学，美术老师上政治，但俗话讲得好，三个臭皮匠等于一个诸葛亮，同年级同学科老师只要捆绑一起，加强集体备课，1+1形成的合力就会产生大于2的效果。2006年中考打了一个集体翻身仗，化学平均分位居全市第一，物理、政治均分位居全市第二，语数均分位居全市第四，考后老师们都有同感，这样的成绩出乎意料，大家深深体会到，团结就是力量。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（二）山东滨州清怡中学,1、学校背景 ：成立于2002年，建校初期生源差、师资弱，教学质量低，家长信不过，招生困难。2004年暑假招生，

13、初一年级招生不足160人，招来的学生也留不住，其中初二一个班在不到一个月的时间内就转出十几人，最终，这个班被迫解体。而近几年来由于搞课堂教学改革，提高了教学质量。赢得了良好的社会声誉。2006年与2007年中考，该校的重点高中上线率连续两年在滨州市滨城区名列第一，2006年底全区期末学业水平测试中，3个年级共获得22个科目中的14个单项第一，总分第一；2007年6月在全区初二年级质量抽测中，获总分第一，优秀率第一。2006年12月教师的优秀课达标率在滨州市名列第一。该校的校园文化和艺体教育也都很有特色，先后被评为“省规范化学校”、“省级普及实验县区先进单位”、“滨州市教育示范校”、“滨州市教学

14、示范校”等。学校教学成绩好了，生源也踊跃了。2007年的初一招生，原计划招生280人，但报考人数超过了1200人，由计划的8个班扩增到了10个班，招生人数达400多人。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,2、清怡中学经验之谈： （1）“六环节”教学模式更加务实高效 “六环节”指6个教学环节的“学案导学、自主探究”教学模式，这6个环节是：明确目标自主学习合作交流展示点拨盘点收获达标测试。这一模式优化了教学环节，节省了时间，达到了增效减负、快乐学习的目的。具体说来，这一教学模式具有如下特点：,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（二）山东滨州清怡中学,2、清怡中学经验之谈：

15、以导学案为载体，把教案、学案、练案融为一体。“学案导学”在全国比较普遍，学案是相对教案而来的，教师有教案、学生有学案，两“案”的编写往往会加重教师的负担。清怡中学的做法是两案合一，称为“导学案”，主要是从学生学习的角度编写的。“导学案”主要分为三大部分：学习目标、学习过程、课堂检测。每个单元的教学内容首先确定一个主备人负责设计导学案，经由备课组全体成员讨论修改后打印分发给师生。为了使每个教师在集体智慧的基础上充分发挥个人的特色，在导学案中专门设有“个案补充”栏目，由教师本人填写，做到求同存异。这一“导学案”既是教师的教案，也是学生的学案，同时也是学生的课堂笔记和作业本(练案)。有了“导学案”，

16、教师把思路交给了学生，取消了神秘感，充分发挥了学生的主动性。练习题就印在“导学案”上，学生减少了抄题的时间，大大提高了课堂教学的效率。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（二）山东滨州清怡中学,2、清怡中学经验之谈： 从“一对一”到“一带多”的“名师制”保证了清怡模式的推广落实 清怡中学在课堂教学改革的过程中逐步完善了“学案导学，自主探究”教学模式，但并非每个老师都能理解和掌握这一模式，为了统一思想，使这一模式得以在全校落实，清怡中学在全员培训的基础上实施了“名师制”，学校每学年评选一次“清怡名师”作为新教学模式的师傅。“名师”的责权很明确：一学年内指导两名以上教师(徒弟)，一学期

17、至少听徒弟的20节课，课后及时进行面对面交流和评价。徒弟每学期至少听师傅的60节课，听课之后要认真交换意见。名师除有一定的经费补贴外，在外出学习、职称聘任、干部任用等方面都优先。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（二）山东滨州清怡中学,2、清怡中学经验之谈： 通过赛课提升教学。首先开展名师观摩课比赛，让名师们给所有老师树样子，并以名师观摩课为载体，研究各学科的教学模式；其次徒弟每人执教一节公开课，接受名师指导；第三是新教学模式的优质课评选，采取推荐一名上课与抽测一名教师的上课的综合评价方式量化名师示范效果。另外，为掌握课堂教学的动向，各教研组每周至少执教一节研讨课。同时，还筛选了

18、部分任课教师作为帮扶对象，由名师和部分学校领导的责任包干，从备课、上课、撰写教学反思等方面进行一对一辅导，要求每位任课教师必须跟踪听本学科名师的课，每周至少4节，名师跟踪指导听课每周至少5节，加快了教师专业成长的步伐。为加强“名师”的责任，从赛课成绩到教学质量，对师徒采取捆绑评价。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（二）山东滨州清怡中学,1、学校背景 ：8年前的东庐中学是师资、生源和硬件都很差的薄弱农村校，先要思考“生存还是毁灭”的问题，而不是“分数怎么给”。 东庐中学1999年开始使用“讲学稿”，首先在数学和化学两门学科试行，结果取得了令人惊喜的成绩，这两门学科成绩由原来在全县

19、排名中下游上升到了上游。随之，“讲学稿”开始在全校各门学科中推行。2001年，全校数学成绩为全县第一，第二年，学校的中考平均分更是达到了南师大附中和南京外国语学校这些南京顶级高中的录取分数线。最近几年，学校中考的平均成绩稳定在省重点高中录取线以上。现在，她不仅逃脱了“险被撤并”的命运，还解决了“分数怎么给”这个全国性的教育难题。更实现了无加班加点、无违规补课、无教辅用书等“六无”，破格通过了省级示范初中验收，获得了南京市“教育教学突出贡献奖”、“素质教育创新奖”等诸多荣誉。,三、要用先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（三）江苏东庐中学,2、东庐中学靠的是什么？如今很多人都知道，这所“著名的

20、非著名”学校能有今天的成绩，要归功于一项听起来似乎有些“土”的发明：“讲学稿”就是在1999年，一份承载“教学合一”理念的“讲学稿”改变了东庐中学。其实东庐中学的“讲学稿”其实与清怡中学的“导学案”类似。 那“讲学稿”的设计要注意什么呢？一是必须把课备好，“教学合一”改革的关键是抓好备课。二是讲学稿实现“教”与“学”的合一，“学生学的法子，就是先生教的法子。”陶行知先生的这一思想是设计“讲学稿”的重要依据。“讲学稿”根据学生的学来设计，既是学生的学案，又是教师的教案。学生的“学”与教师的“教”通过“讲学稿”这个载体合二为一了。三是体现学生从“不知道重点”到“学习更自主，更有针对性”。,三、要用

21、先进的教育教学理论武装教师，发展教师,（三）江苏东庐中学,1、我觉得山东滨州清怡中学的“六环节”教学模式，值得我们学习。以导学案为载体，把教案、学案、练案融为一体。适合我们的教学现状，操作性较强。“导学案”主要分为三大部分：学习目标、学习过程、课堂检测。每个单元的教学内容首先确定一个主备人负责设计导学案，经由备课组全体成员讨论修改后打印分发给师生。为了使每个教师在集体智慧的基础上充分发挥个人的特色，在导学案中专门设有“个案补充”栏目，由教师本人填写，做到求同存异。这一“导学案”既是教师的教案，也是学生的学案，同时也是学生的课堂笔记和作业本(练案)。有了“导学案”，教师把思路交给了学生，取消了神

22、秘感，充分发挥了学生的主动性。练习题就印在“导学案”上，学生减少了抄题的时间，大大提高了课堂教学的效率。江苏溧水县东庐中学“讲学稿”教学，也成就了东庐中学。,四、结合我校的实际，三校值得我们学习和借鉴的地方，归纳起来有如下几点：,四、结合我校的实际，三校值得我们学习和借鉴的地方，归纳起来有如下几点：,2、江苏后六中学的作业布置方法值得我们学习，他们的作业布置针对性强，教师的批改及时有效。其实我们学校也有很多教师在这方面也做得比较好，比如阮前、李美兰等教师。所以我觉得我们不妨先将这些“抄”过来，再通过我们的细化落实实现“超”。如果我们的课堂有效了，作业落实了，那么差生就不会增长了，自然也做到“人

23、人清、课课清、周周清、月月清”。那后六中学的作业是怎样做到细化落实的呢，归纳起来有以下几点：一是作业定是经过教师精选，学生才能精练。二是针对学生布置分层作业，才能真正调动学生的积极性，也才能实现真正的“提优补差”。三是周末作业都以试卷的形式发放。,四、结合我校的实际，三校值得我们学习和借鉴的地方，归纳起来有如下几点：,3、学校管理的特色是“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。学校制定了后六中学常规管理制度，把常规落实到过程，把过程分解到细节，把细节抓实抓严。可贵之处在于：坚守中的深入与发展。一是他们对常规管理作了整体建构，在抓好常规的基础上突出了过程与细节，把常规、过程、细节作为管理的三个基

24、本要素，并形成一个整体。二是他们突出了重点，把课程建设、课堂教学改革置于管理的核心地位，把管理的价值指向教学质量的提高。三是他们通过研究进行创造性实施。在后六中学，管理是一个规范执行的过程，更是创新的过程；常规管理不是简单地回归，而是创造性地发展。这些是他们的创新之处，显得尤为可贵。,四、结合我校的实际，三校值得我们学习和借鉴的地方，归纳起来有如下几点：,五、今后工作的建议,1、加强组织领导，做好学校长期发展规划 明确学校制定长期发展规划的意义与要求。学校长期发展规划是学校管理的基础，是学校自主发展的蓝图，是师生、家长共同愿望的表达，是学校发展的行动纲领，是学校自我评价的一把尺子。做好学校长期

25、发展规划，才能更好的落实素质教育，才能更好的落实“办社会满意的学校，做学生终身受益的教育”，才能使教育教学质量再上一个新的台阶。,五、今后工作的建议,2、做好引领工作 首先我校领导凝聚力、引领力很强，比如我们领导班子、行政人员等都有一流的教学能力，有先进的教学理论，而且始终和教师们一起战斗在教学第一线；当然我们更有战斗在教学一线的优秀的教师队伍，我们这些优秀的教师要真正做到“跟我上”形成一种良好的教学教研氛围。 其次是我们教师要学习这些名校教师的敬岗敬业精神和备发进取的精神。以先进的理论引领教学，提高对自己的教学要求，要有对自己的教育教学行为负责、对自己的学生负责和对家长负责的责任意识，对教学

26、精益求精。,五、今后工作的建议,3、做好校风、学风建设 要浓厚学风。我们有清流县一流的生源，并不会比这些名校前期的生源差，可为什么我们现在的学习风气不好，我觉得这也不能都推托给家长、社会风气等，我们教师也有一定的责任。就目前而言，初一的学习风气是较好的，我想大家都知道，开学初我们的入学教育做得好，当然在后期教师们的跟踪教育做得更好。初二、初三的学习风气总体来说是好的，但主要是受到个别班级中思想较为偏激的同学影响较大，对于这些个别不良风气我们的相关教师、班主任一定要花大力气整顿。尤其是初三年级，更是要抓紧抓好。 我觉得学风建设可以从以下几方面着手：一是做好学生的思想工作出发，提高学生学习的自觉性、主动性、积极性及责任