CEAC计算机工程师认证课件

1、TELEmail： ,CEAC课程项目介绍教研服务中心,一、CEAC项目总介绍 二、CEAC教学方法及教育支持 三、社会认证课程 四、院校双证项目简介 五、职业教育公共课方案 六、师资认证,目 录,一、CEAC项目介绍,项目背景 项目发展状况 社会评价,CEAC项目背景,国家信息化计算机教育认证项目(CEAC)为信息产业部和原国家信息化推进工作办公室于2002年批准设立的全国性认证项目，该项目由信息产业部信息化推进司指导、中国电子商务协会管理，由CEAC信息化培训认证管理办公室统一实施。 项目按照国际规范和信息技术培训标准设计符合中国政府、企业、行业信息化需求的人才

2、培训、认证解决方案。 项目坚持“国家品牌 国际标准”的工作方针， 课程体系内容紧跟国际上先进、主流的技术方向；教育模式、教育方法按照国际规范进行设计；人才培养方向符合国内、国际企业的实际需求。,30个地方政府部门、340余所大专院校、750余所中专院校和260余家专业培训机构开展了培训、认证合作。,国家品牌 国际标准,CEAC骨干网络的建设情况,项目发展,CEAC项目依托其信息产业的强大的行业背景已成为国内电子信息行业培训认证最大规模的国家品牌。具体表现为以下三个方面： 各地政府认可：各地包括人事、科技、信息产业、经贸等各级主管部门积极开展CEAC项目的培训考试工作。广东、山东、陕西、湖北、锦

3、州等地方政府将CEAC认证标准作为当地公务员电子政务培训考核标准执行。黑龙江、青海、安徽、江苏、湖南等教育主管部门也已引入CEAC的职教方案，以充实当地职教资源。 培训机构及学员认可：CEAC项目在各地授权机构及合作院校多达1000多所，基本覆盖了全国大中型城市。安徽新华电脑专修学院、上海文华学院、武汉思远教育中心等大规模非学历的社会培训机构都已成为CEAC合作伙伴，这些培训机构每年在校生的70都会主动参加CEAC品牌下的各科目认证。学员自主的高度认可已充分说明CEAC品牌有极高的信任度。 国际项目及企业认可：包括Adobe、Macromedia、NIIT等国际认证项目及机构都与CEAC开展了

4、双认证合作。其中无锡NIIT机构为使学员在获得相关国际认证后为提高当地企业认可度，特申请组织学员参加CEAC相关模块的考试，获得CEAC认证。,社会评价,国产最大品牌：CEAC是我国拥有独立知识产权的IT类培训认证品牌，“国家品牌、国际标准”已不是口号，而是不争事实。 最大的IT培训体系：CEAC已发展为国内最大的IT类培训认证体系，全国有近2000家培训渠道，遍布各省市、各行业。 高度认同：CEAC培训认证质量已为众多企事业单位高度认可，每年有20余万人次在岗接受CEAC培训或经培训后上岗。,CEAC课程体系概览,信息化战略课程系列 信息化战略与规划 CEO认证培训课程 CIO认证培训课程

5、信息技术与电子政务课程 技术管理类课程系列 网络技术课程 信息安全课程 电子商务课程 数据库课程 信息分析课程 信息技术应用类课程系列 信息化办公模块 平面设计模块 网页设计模块 动画设计模块,二、独 特 的 教 学 模 式,二、教 育 支 持 和 服 务,教 育 体 系 介 绍,三、社会培训认证体系,1、基本课程 IT战略 IT解决方案 IT应用 2、专项课程 电气智能 电工电子硬件 信息分析师 室内设计 红旗Linux,教 育 体 系 介 绍,培训认证体系,教 育 体 系 介 绍,教 育 体 系 介 绍,电气智能课程体系,电工电子硬件认证课程体系,信息分析师认证课程体系,室内设计认证课程体

6、系,红旗认证课程体系,四、CEAC双证方案,高职高专电子信息类双证项目,教育部重点课题“高职高专教育课程设置与教学内容体系原则的研究与实践”研究成果 国家教育科学十五规划国家级课题“IT领域高职课程结构改革与教材改革的研究与实验”研究成果,CEAC双证方案概述,“高等职业教育电子信息类专业双证课程设计方案”由CEAC信息化培训认证管理办公室与中国高等职业技术教育研究会IT类专业协作委员会等单位共同参与研发。 CEAC双证方案是以教育部最新指定的普通高等教育学校高职高专教育指导性专业目录中的电子信息大类专业（大类代码：Z09）设置情况为基础，采用了拥有自主知识产权的“就业导向的职业能力系统化课程

7、开发方法”（VOCSCUM），根据信息产业发展对人才的需求的特点，专门为高职高专学历教育设计的，在CEAC职业证书整体框架下嵌入部分主流技术的企业证书，可以将其引入学历教育，是使高职高专学生在不延长学制的情况下，同时获得职业证书，提高就业的竞争力。 该重点课题已经于2004年10月18日通过教育部委托全国高等学校教学研究中心组织的部级鉴定。,项目特点,电子信类职教双证课程和专业方案由CEAC管理办公室组织教育部和信息产业部资深专家共同研发的“CEAC高等职业教育电子信息类双证专业和课程项目” 和“CEAC职业技术教育计算机公共课程教改方案”在整体设计思路上本着“新”“简”“易”“实”的宗旨，面

8、向应用、注重过程。 “新” CEAC双证课程与专业方案的内容符合产业技术主流应用方向，选用行业通用的最新应用技术、教育部颁布的最新专业目录、拥有自主知识产权的“就业导向的职业能力系统化课程开发方法”（VOCSCUM）。 “简” 根据行业特点和技术应用惯例，电子信息技术在不同岗位的应用程度有较大的差异，据相关统计，初级、中级同的技术岗位应用程度大致相差30%。针对这一情况，CEAC在组织编写相关课件时根据专业要求的不同合理分配了相关课程的知识重点，力求做到符合需求、简明扼要。 “易” 重点在易教易学，经过对课件内容的简明化，学员只需重点学习为专业岗位设计的技能知识。同时， CEAC还组织专家研发

9、了全套教学工具（包括专业方案、教案、PPT、考培大纲、实验手册）专业教师可以轻松上手，迅速掌握CEAC项目的教学特点和课程重点。 “实” 通过用人的需求调研，CEAC课程方案设计以实用为宗旨，强调学员的实际操作能力。对学生、院校、用人单位来说都是非常实用的。,课题成果已经出版,十五课题成果-教育部鉴定意见, 该课题研究创新性的提出了符合中国现阶段国情的高等职业教育课程模式和课程开发方法；在高等职业教育课程理论研究和方法论研究方面取得了突破性的成果；由于研究成果具有较强的应用性，为当前我国高职课程改革和学制改革的实践起到有力的导向作用。因此，我们认为该课题研究达到了预期目标，在高等职业教育研究领

10、域取得了具有科学性、创新性、应用性的高水平研究成果，经鉴定专家小组一致同意通过鉴定。并建议课题研究成果申报教学成果奖。 专家鉴定委员会主任委员 2004年10月14日,方案的设计原则,“就业导向、面向职业” 与教育部的最新专业目录完全一致； 将职业教育的专业课程设计内容与行业企业的岗位技能需求进行结合； 以就业为导向，将国内外优秀的教育资源、主流的技术与应用引入到职业教育体系中； 以项目引导、案例操作的教学模式将教学和训练紧密配合； 学生在不延长学时的情况下完成双证课程的教学与认证 ； 将学历教育证书与行业认证证书进行结合。,双证解决方案案例（核心能力描述）,双证解决方案案例（链式课程框架体系

11、）,CEAC首批6个专业方案,计算机应用技术专业 计算机软件技术专业 计算机网络技术专业（网管方向） 计算机网络技术专业（WEB方向） 计算机信息管理专业 电脑艺术设计专业 应用电子技术专业 专业置换 & 课程置换,CEAC专业置换合作模式,专业置换 职业教育院校将现有计算机专业及其它专业的相关课程（包括通识课程、通用技术课程、专业课程等）全部置换成“CEAC双证专业和课程项目”中按照最新专业目录开发的对应专业课程内容，按照CEAC提供的专业课程体系和方案实施教学，并在3年内完成规定的CEAC专业认证课程的教学与考试。 采取专业置换方案进行合作的院校，CEAC信息化培训认证管理办公室将向学校免

12、费提供完整的CEAC专业培养方案和CEAC考试系统平台软件。每个专业认证课程的数量为7门，学生按规定必须参加7门课程考试并至少通过了其中4门认证课程考试后可获得相应的CEAC工程师级别的认证。,CEAC专业置换框架,CEAC课程置换合作模式,课程置换 职业教育院校在保持原有专业设置和课程体系基本不变的情况下，将现有计算机专业及其它专业的核心技术课程全部或部分置换成“CEAC双证专业和课程项目”中的指定认证课程模块作为必修或选修课程，由院校按照CEAC信息化培训认证管理办公室提供的认证课程要求进行教学并组织考试。 CEAC项目对每个专业通常规定7门认证课程，并提供整套的认证课程设计、教学和考试方

13、案。学生在学习期间可以定期分课程模块参加考试，按规定必须参加7门课程考试并至少通过了其中4门认证课程考试后可获得相应的CEAC工程师级别的认证。,CEAC课程置换对照表1,CEAC课程置换对照表2,中职双证课程方案,中等职业教育电子信息类专业国家技能型紧缺人才双证培养方案（V1.3）是依据行业企业需求开发的，以教育部制定的中等职业教育专业目录为依据，借鉴了教育部推荐的“就业导向的职业能力系统化课程开发方法”和从德国引进的“行动导向的工作过程系统化课程开发方法”。 该方案包括了：电子类的通信技术专业、电子与信息技术专业两个课程方案；计算机类的计算机及应用专业、计算机软件技术专业、计算机网络技术专

14、业、计算机信息管理专业以及多媒体专业五个课程方案。为了确保学校能够完整、有效的实施该专业培养方案，把握专业人才能力培养中若干个关系全局的“质量控制点”“认证课程”的教学质量，提高学生的就业能力，CEAC信息化培训认证管理办公室将定期提供CEAC双证专业和课程项目的师资培训和认证服务。,中等职业教育电子类专业,中等职业教育电子类专业,中等职业教育计算机类专业,中等职业教育计算机类专业,中等职业教育多媒体类专业,电子商务认证课程,电子商务认证课程,电子商务认证课程,电工电子与自动化认证课程,电工电子与自动化认证课程,五、职业教育公共课方案,职业技术教育计算机公共课程 国家教育科学“十五”规划课题

15、职业教育双证课程解决方案及开发方法,公共课方案内容,计算机应用模块 信息化办公模块,方案教学目标与培养模式,使学生掌握计算机基础知识和基本原理，熟练掌握常用办公应用软件的操作和使用，简化工作方式，提高工作效率，培养协同工作及更有效地与他人合作分工实现全新团队价值，达到全面提升企业竞争力。 以相适应的计算机应用人员为岗位目标，强调针对性、应用实践性与学生的可持续性发展相结合。以实践为主线，基础理论和应用技术相结合，将培养目标与企业需求紧密联系，把认证考试融入教学过程中。培养能有效应用信息技术工具，简化工作方式，提高团队协作效率的技能型人才。,计算机应用助理工程师,计算机应用助理工程师教材,办公软件应用专家,办公软件应用专家教材,六、CEAC师资培训认证,一、北京总部集中培训 CEAC办公室会定期发布各模块系列的教师培训工作计划表，在CEAC办公室北京教师培训基地举办，培训的具体要求按照计划表中的内容执行。每位教师的认证模块费用为200元。 二、各地区域中心集中培训 CEAC项目的各区域中心可以根据自身业务推广的情况申请举办教师培训认证班，并提交工作计划，为提高效率、降低成本，CEAC办公室可以在区域中心城市举办教师培训认证班。具体组织工作由区域中心或指定机构负责，按照CEAC师资培训标准统一收取培训与认证费用，CEAC办公室负责讲师的派出和考试业务的执行，CEAC办公室人员及相关费