黄河颂PPT课件-黄河颂优秀ppt[优秀课件]

1、七年级语文下册,5,黄,河,颂,学习目标,1.,熟记浊巅等字的读音,;,熟记狂澜屏障等词语,的字形.,2.,理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情.,(,重点,),3.,感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱,国主义情操.,(,难点,),知识备查,作,者,介,绍,光未然,(1913,2002,年,),诗人、文学评论家,.湖北光化,(,今老河口西北,),人.原名张光年.,他作的歌词五月的鲜花,广为传唱.其组诗,黄河大合唱歌颂中华民族精神,经冼星海谱,曲后风行全国.中华人民共和国成立后,他曾担,任剧本文艺报人民文学主编.,知识备查,相,关,人,物,介,绍,冼星海（,1905-1

2、945,年）,中国近现代著名,的音乐家.他积极参加抗日救亡运动,创作了,救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚,在太行山上等各种类型的声乐作品.由于他对,我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献,因此赢,得了人民音乐家的光荣称号.,知识备查,作,品,介,绍,8,个乐章,:,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧,!,黄河,黄河大合唱共有,知识备查,朗,诵,诗,朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌.,主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口.既可以叙事,也可以抒情.常用于舞台演出,有,一定的鼓动性和感染力.适于直接向观众朗读.,知识备查,关,于

3、,黄,河,黄河是中国第二长河,世界第五长河,也是世界上含沙量最,大的河流.被誉为中国的母亲河.黄河长达,5500,千米.从高,空俯瞰,它非常像一个巨大的几字.上、中游分界点是内蒙,古自治区的河口镇,中、下游分界点是河南省的旧孟津.黄河源,于青藏高原巴颜喀拉山,在山东省东营市垦利县注入渤海.干流,贯穿九个省、自治区,分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古,、陕西、山西、河南、山东.年径流量,574,亿立方米,平均径流深,度,79,米.,知识备查,黄河之源,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,知识备查,壶口瀑布,九曲黄河,知识备查,伸出千万条铁的臂膀,知识备查,背,景,资,料,1938,年秋冬,作者随抗

4、敌部队经常在大西北的黄河岸边行,军.中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵,感,准备创作朗诵诗黄河吟.稍后在延安时,作者接受冼,星海等人的建议,改写为黄河大合唱的歌词.作者的创作,意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和,誓死保卫家园的民族意识.,预习检查,读,一,读,p,i,澎,湃,wn,宛,转,din,山,巅,zhu,流,b,臂,膀,p,成,bng,榜,样,d,ng,荡荡,浊,劈,浩浩,预习检查,读,一,读,l,n,狂,澜,p,ng,障,b,乳,p,魄,屏,哺,气,预习检查,多,音,字,强,ng,ji,ng,勉强,强迫,p,ng,bng,qing,屏风,屏,屏除,

5、qi,倔强,预习检查,形,近,字,哺,捕,哺育,捕捉,泄,泻,xi,xi,一泻万丈,b,b,水泄不通,预习检查,词,语,解,释,【澎湃】,【狂澜】,形容波浪互相撞击.,巨大的波浪.比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流.,像屏风那样遮挡着的东西,(,多指山岭、岛屿等,),.,喂养.,【屏障】,【哺育】,(,黄河有九个重大的弯,),.,【九曲连环】,指黄河的地理、自然特征,也形容气势雄伟,规模宏大.,【浩浩荡荡】,形容水势广阔浩大,整体感知,1.,有感情地朗读诗歌,把握好诗歌的节奏、停顿,轻重缓急,抑扬顿挫,在反复朗读的基础上培养自己的语感.,提示：,诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以

6、示区别.,全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势.,整体感知,黄河颂,（朗诵词）,啊,朋友！,黄河,/,以它,/,英雄的气魄,出现在,/,亚洲的原野；,/,表现出,/,我们民族的精神：,伟大,/,而又坚强！,这里,我们,/,向着黄河,唱出,/,我们的赞歌.,它,整体感知,（歌词）,我,/,站在高山之巅,望,/,黄河滚滚,奔向,/,东南.,惊涛,/,澎湃,掀,起,/,万丈狂澜；,浊流,/,宛转,结,成,/,九曲连环；,从昆仑山下,奔,向,/,黄海之边；,把中原大地,劈,成,/,南北两面.,我站在高山之巅,望黄河滚,滚,奔向东南,一句总领下文,因此停顿要稍长.后面的四个,分句注意重点词语,掀,结,奔,

7、劈,的重读,且这四,句应该越读越激昂,表现出黄河,的气势.,整体感知,啊！黄河！,你是,/,中华民族的摇篮！,五千年的,/,古国文化,从你这儿,/,发源；,多少,/,英雄的故事,在你的身边,/,扮演！,啊！黄河！,你是,/,伟大坚强,像一个巨人,出现在,/,亚洲平原之上,用你那,/,英雄的体魄,筑成,/,我们民族的屏障.,三个,啊,要读得深,沉,声音稍稍延长,黄,河,要读得高昂,表明歌,颂的情感.,整体感知,啊！黄河！,你,/,一泻万丈,浩浩荡荡,向,/,南北两岸,伸出千万条,/,铁的臂膀.,我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下,发扬滋长！,我们,/,祖国的英雄儿女,将要学习,/,你的榜样,像

8、你一样的伟大,/,坚强！,像你一样的伟大,/,坚强！,最后的两句,像你一样的,伟大坚强,充满了战斗的决,心,要读得铿锵有力.,整体感知,2.,本课题目是黄河颂,哪个词是关键？表达了诗人怎样的,感情？,颂,表达了诗人对黄河的热爱和歌颂.,精读细研,1.,再读课文,这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？,课文可分为朗诵词与歌词两个,部分；歌词部分是课文的主体.,精读细研,2.,齐读朗诵词,根据课文内容,说说什么是黄河精神.这部,分在文中有什么作用,?,它表现出我们民族的精神：,伟大而又坚强！,作用：,提纲挈领地概括出黄河的性格,引出下面的歌词.,精读细研,3.,大声朗读歌词部分,作者并不是立即开始

9、歌颂的,而是在,颂之前有一个蓄势阶段,如果在文中找一个字来统领,应该,是哪个字？,望黄河滚滚,精读细研,4.,诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？,惊涛澎湃,横向描写黄,近镜头特写,掀起万丈狂澜,奔向黄海之边,河的流向,从昆仑山下,浊流宛转,俯瞰全景式,结成九曲连环,的总写,把中原大地,劈成南北两面,纵向展开到黄,河流域的两岸,远近结合,纵横交错,构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、,一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷.,精读细研,5.,作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的啊,!,黄河!,起到了怎样的作用,?,啊！黄河！,你是中华民族的,摇篮,！,五千年的古国文化,从你这儿发源；,多

10、少英雄的故事,在你的身边扮演！,比喻,形象地说明了黄河是中华,民族的发祥地,中华文化在黄河,流域产生、发展、壮大,黄河哺,育、滋养了世代炎黄子孙.,黄河养育中华民族,精读细研,啊！黄河！,你是伟大坚强,像一个巨人,出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄,筑成我们民族的,屏障,.,比喻,写出了黄河对中华民族的保卫,作用.黄河天险在地理上可作为军事,屏障,黄河精神更足以成为民族精神,上的城防,这是中华民族抵御外侮的,制胜法宝.,黄河保卫中华民族,精读细研,啊！黄河！,你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸,伸出千万条铁的,臂膀,.,我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下,发扬滋长！,比喻,把黄河的无数支流比

11、作黄河主流,这一巨人躯干的千万条铁的臂膀,表明了黄河流域的宽广.同时,联,系上句一泻万丈,浩浩荡荡,也体,现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量.,黄河激励中华民族,精读细研,作用,:,啊！黄河把主体部分分为了三个层次.由,实到虚,环环相扣,逐步深入.表达了作者对黄河的,热爱与赞美之情.,精读细研,6.,颂黄河之后,作者又加了一个尾声,这一尾声有什么作用？,作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女,的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国.,精读细研,说一说：,诗歌最后两句表达了作者的什么感情？它有怎样的表,达效果？,我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大

12、坚强！,像你一样的伟大坚强！,反复,用反复的修辞手法,表明了战斗的决心,反复起强调作用,表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心.,精读细研,方法指导,反复：,为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句,子,这种修辞格叫反复.,作用：,反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感等多,方面的修辞作用.,答题模板：,运用了反复的修辞方法,加强了语气,强调了强烈表达,了之情.,合作探究,1.,回顾全文,诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌,颂黄河表达了什么感情？,自然特点：,气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连,环、绵延万里；,在历史上对中华民族的贡献：,中华民族的,摇篮、民族的屏障

13、、激励着中华民族.,表达了作者在中华民族处于危机之时的悲,壮情怀和强烈的爱国激情.,合作探究,2.,这是一首风格豪迈的诗歌,作者在赞颂黄河之前为什么还要,望黄河呢？,在赞颂黄河之前先望黄河,是先描写,再歌颂.,作者在歌颂黄河之前,有一个蓄势阶段,望中既,有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严,谨,为后面的歌颂做了很好的铺垫.,合作探究,3.,重读课文,看看文中作者是怎样抒发对黄河的赞颂之情的,找,出你认为写得好的句子,把你的想法批注下来.,示例：,从昆仑山下,奔向黄海之边；,把中原大地,劈成南北两面.,劈字形象地写出了黄河把中原大地分,成了南北两面,显得有气势、有力量.,合作探究,

14、4.,你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？,本诗属于直接抒情、风格豪迈类,因为诗歌以明朗,的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且处,处以啊！黄河这样的句式直接抒发了热爱黄河的感,情,充满雄浑豪迈之美.,合作探究,5.,学习黄河的伟大与坚强,号召中华儿女奋起抗争.下面让我们,以,作者写黄河,就是写,的格式面对黄河说一句心中的誓,言,以此颂扬伟大的黄河吧.,作者写黄河,就是写黄河是我们中华民族的摇篮,中华儿女因为,你而骄傲自豪！,作者写黄河,就是写黄河的苦难史,就是写中华民族的屈辱史.,作者写黄河,就是写黄河是我们伟大的母亲河！,作者写黄河,就是写黄河以她不朽的流淌,构筑成了中华民族

15、的,主动脉.,合作探究,6.,联系生活实际及时代背景,谈谈今天我们学习这首诗歌的现,实意义.,在漫长的历史岁月里,伟大的黄河,哺育了中华民族的英,雄的儿女,维护了祖国的尊严,我们为民族自豪、为祖国歌唱,.让我们以黄河为榜样,团结奋斗,为使我们跻身于世界民族,之林而贡献自己的力量.,合作探究,7.,黄河今天的生态环境遭到严重破坏,现状堪忧.请针对这一,严重的生态危机,设计一则公益广告或广告词,呼吁人们保护,母亲河.,合作探究,示例：,九曲黄河一份情,两岸绿林四季青.,黄河清,天下平.,爱护黄河,就是爱护自己的母亲,!,长江黄河两大江,犹如人类父母亲.,黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污,!,

16、课堂小结,概,括,主,题,诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的,奋斗精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自,豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强,的精神,保卫黄河,保卫中国.,课堂小结,学,后,感,悟,感悟：,黄河是我们的母亲河,它养育了伟大的中华民族,哺育,了世世代代的中华儿女,它用那英雄的体魄筑成我们民族的,屏障,它是中华民族发展的历史见证.,感悟：,我们中华儿女要继承黄河伟大而坚强的精神,坚信不管,是雪灾、地震,还是金融危机,都压不垮伟大的中国人民.,写作特色,?,比喻、象征手法的运用.,对黄河的颂是通过三类比喻逐层展开的.,作者首先把黄河比作中华民族的摇篮五千年的古国文化,的发源

17、地,高度赞扬了黄河在历史发展进程中的孕育作用.多少英雄,的故事,在你的身边扮演,突出了黄河在历史进程中的伟大影响力.,接着作者把黄河比作民族的屏障像一个巨人,写出了黄河的形,象.筑成我们民族的屏障,将黄河的呵护作用具体化了.,最后作者把黄河比作民族的伟大精神伸出千万条铁的臂膀,写出了黄河不可阻挡的气势,将要在你的哺育下,/,发扬滋长,体,现了黄河在精神上对中华民族的滋润作用.,写作特色,?,音韵明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.,全诗以短句为主,兼以长句,长短结合,自由奔放且错落有,致.在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律.如三,个啊,!,黄河反复出现,与后面的比喻句结合,体现了全诗的,感

18、情基调.全篇语言韵律响亮、节奏铿锵,读起来朗朗上口.,尤其独特的是巧妙地运用了双声叠韵词,大大增强了语言的表,现力,形成了绘声绘形、美妙动听的特殊艺术效果.,写作特色,?,注重刻画黄河形象的气势美.,诗中黄河滚滚惊涛澎湃,掀起万丈狂澜,;,浊流宛转,结成九曲连环等句,在读者面前展开了,一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画.,板书设计,黄,河,颂,序曲,黄河伟大坚强,望,势不,可挡,主体,文化摇篮,颂,民族屏障,哺育民族精神,尾声,学习黄河精神,奋,斗,不,止,坚,强,不,屈,课堂检测,1.,用线条将下列词语与正确的义项搭配起来.,澎湃,生产,;,产生,(,多用于抽象的事物,),.,狂澜,喂养.,哺育,巨大的波浪.,滋长,形容波浪相互撞击.,课堂检测,2.,下列对课文内容分析错误的一项是,(,A,),A.,黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词.,B.,诗歌着眼于歌颂,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之,上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌.,C.,诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强.,D.,诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自,信心,激励中华儿